İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel bağlılık algılarının bazı değişkenler açısında incelenmesi
Examining the elementary school teachers' organizational commitment perceptions according to some variables
- Tez No: 270781
- Danışmanlar: PROF. DR. ESERGÜL BALCI BUCAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Bu araştırma ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin; örgütsel bağlılığa ilişkin algılarının nasıl olduğunu betimleyerek, bu algıları bazı değişkenler açısından incelemeyi amaçlamaktadır.Araştırma evrenini 2009-2010 yılında İzmir ili Bornova ilçesindeki resmi ilköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Bornova'daki resmi ilköğretim kurumlarından tesadüfi (random) örnekleme yöntemiyle belirlenen 32 ilköğretim kurumunda görev yapan 484 öğretmen oluşturmaktadır.Öğretmenlerin örgütsel bağlılık algılarını ölçmek için Allen ve Meyer(1990) tarafından geliştirilen Gürkan(2006) tarafından Türkçe'ye uyarlanan ``Örgütsel Bağlılık Ölçeği (OCQ)'', örgütsel iklim algılarını ölçmek için ise Hoy ve Clover (1986) tarafından geliştirilen ``Örgütsel İklimi Betimleme Ölçeği(OCDQ-RE)'' ve kişisel bilgiler içinse araştırmacı tarafından hazırlanan ``Kişisel Bilgi Formu'' kullanılmıştır.Kişisel bilgi formu,Örgütsel Bağlılık Ölçeği(OCQ) ve Örgütsel İklimi Betimleme Ölçeği(OCDQ-RE) ile toplanan veriler ,bilgisayar ortamına aktarıldıktan sonra SPSS 15.0 programı kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmada problem ve alt problemlerin özelliği dikkate alınarak dağılımları için yüzde, frekans, aritmetik ortalama ve standart sapma,değişkenler arasında farkın belirlenmesinde parametrik(t,F);farkın belirlenmesinde LSD anlamlılık testi ; bağımsız değişkenin , bağımlı değişkenle ilişkisinin yönünü ve gücünü belirlemek için Pearson Moment korelasyon istatistiği kullanılmıştır.Yapılan istatistiki analizler sonucunda öğretmenlerin örgütsel bağlılık algılarının cinsiyet, bulundukları kurumda çalışma süresi, kıdem ve M.E.B. tarafından ödüllendirilme durumu değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermediği, mezun olunan okul türü-eğitim seviyesi değişkenine göre devam bağlılığı alt boyutunda lisans ve ön-lisans mezunu öğretmenler arasında lisans mezunu öğretmenlerin lehine anlamlı bir farklılık gösterdiği anlaşılmaktadır.Kadro türü değişkenine göre ise öğretmenlerin örgütsel bağlılık algılarında devam bağlılığı alt boyutunda anlamlı bir farklılığa rastlanmıştır. Öğretmenlerin örgütsel bağlılık algıları ile örgütsel iklim algıları arasındaki ilişki incelendiğinde; örgütsel bağlılık toplam, duygusal bağlılık ve normatif bağlılık alt ölçekleriyle örgüt iklimi arasında pozitif yönde, düşük düzeyde anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to describe the perceptions of primary school teachers and analyse these perceptions in terms of some variables.The universe of the study consists of teachers that work in the primary schools during 2009-2010 academic year in Bornova, İzmir. 481 teachers from 32 primary schools that were chosen randomly formed up the sample of the study.To collect data,“Organizational Commitment Scale”developed by Allen and Meyer (1990) adapted by Gürkan (2006)“Organizational Climate Survey”developed by Hoy and Clever (1986) ,“Personal Information Form”developed by the researcher were used.The data gathered through Personal Information Form, Organizational Climate Survey and Organizational Commitment Scale transferred to Spss 15 and the data were analysed by this programme. By regarding the qualities of problem and sub problems of the research, percentage, frequency, standard deviation, t, F tests, Lsd test and Pearson moment correlation were used.The analysis indicated that there was no significant difference between the teachers' organizational commitment perceptions and sex, time period they spent in their school, priority, and awarding by Ministry of Education. On the other hand, when continuance commitment was regarded, it seemed that there were significant differences in favor of bachelor's degree. When the staff type of the teachers is regarded, it was seen that there were no significant differences in the continuance commitment dimension. The correlation between the organizational commitment perceptions and organizational climate perceptions indicated that there was a positive low correlation between affective commitment dimension, normative commitment dimension and organizational climate .
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel sosyalleşme ve örgütsel bağlılığa ilişkin algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi (Manisa ili örneği)
Examination of primary school teachers' perceptions about organizational socialization and organizational commitment in terms of some variables (sample of Manisa)
AYTEN ANDUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TAHSİN OĞUZ BAŞOKÇU
- İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin, müdürlerinin denetim görevlerini gerçekleştirmelerine ilişkin algılarının örgütsel bağlılıklarına etkisi (Elazığ ili örneği)
The influence of the perception related to the discharge of the teachers, principals and inspectors in the primary schools on the organizational commitment. (The sample of Elaziğ)
MEHMET KAZIM YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. İMAM BAKIR ARABACI
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin bireysel ve örgütsel değerlerinin uyumu (Ankara ili örneği)
Individual and organizational value congruence of elementary school teachers (Ankara sample)
FERUDUN SEZGİN
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERVET ÖZDEMİR
- Özel ilköğretim okullarında öğrenen okul ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişki
The relationship between learning school and organizational commitment in private elementary schools
ŞENGÜL KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAHATTİN TURAN
- Örgütsel sosyalleşme sürecinin öğretmenlerin örgüte bağlılıklarına etkisi
The effect of teachers organizational commitment in organizational socialization process
YASEMİN ÖZKAN