Genel liselerin matematik ve fen bilimleri öğretiminde karşılaşılan sorunlar
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 27216
- Danışmanlar: PROF. DR. ERGÜN MUSTAFA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi eğitimi, Liseler, Matematik, Program geliştirme, Öğretim sorunları, Science education, High schools, Mathematics, Program development, Teaching problems
- Yıl: 1993
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
401 Dersi ile birlikte Fen Bilimleri Dersleri olarak Fizik, Kimya ve Biyoloji Dersleri alınmıştır. Araştırmanın evreni; Malatya il sınırları içinde bulunan ve 1990-1991 öğretim yılında üç sınıfı olan genel liselerin birinci, ikinci ve üçüncü sınıflarında öğrenim gören öğrenciler ile. Matematik ve Fen,Bilimleri Derslerini okutan öğretmenlerden oluşmaktadır. Araştırma evreninden örneklem seçimi iki aşamada yapılmıştır. Birinci aşamada liseler birer örneklem ünitesi olarak kabul edilmiş; sosyal, ekonomik, kültürel ve eğitsel bakımdan araştırma evrenini temsil ede bilecek 12 lise seçilmiştir. İkinci aşamada ise, sınıflar bir örneklem alt ünitesi olarak kabul edilmiş; seçilen 12 lisenin birinci» ikinci ve üçüncü sınıf düzeyindeki şubelerin hepsinin örnekleme girme şansını eşit tutan“Rastgele örneklem yöntemi”ile her liseden üçer sınıf, son sınıflarında hem Matematik hem de Fen Kolu bulunan liselerden ise dört sınıf seçilmiştir. Böylece» araştırma örneklemine giren 12 lisenin toplam 40 sınıfında 1215 öğrenci üzerinde araştırma yapılmıştır. Matematik ve Fen Bilimleri Dersleri öğretmenleri olarak da. araştırma örneklemine giren 12 lisede söz konusu dersleri okutan 98 öğretmen örnekleme dahil edilmiştir. Araştırma için gerekli veriler, iki yoldan toplanmış tır. Bunlar: 1-) Bu araştırmanın amaçları doğrultusunda geliştirilen, öğretmen ve öğrencilere ait kişisel bilgilerle. Matematik ve Fen Bilimleri öğretiminde karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşlerini belirlemeye yönelik sorulardan401 Dersi ile birlikte Fen Bilimleri Dersleri olarak Fizik, Kimya ve Biyoloji Dersleri alınmıştır. Araştırmanın evreni; Malatya il sınırları içinde bulunan ve 1990-1991 öğretim yılında üç sınıfı olan genel liselerin birinci, ikinci ve üçüncü sınıflarında öğrenim gören öğrenciler ile. Matematik ve Fen,Bilimleri Derslerini okutan öğretmenlerden oluşmaktadır. Araştırma evreninden örneklem seçimi iki aşamada yapılmıştır. Birinci aşamada liseler birer örneklem ünitesi olarak kabul edilmiş; sosyal, ekonomik, kültürel ve eğitsel bakımdan araştırma evrenini temsil ede bilecek 12 lise seçilmiştir. İkinci aşamada ise, sınıflar bir örneklem alt ünitesi olarak kabul edilmiş; seçilen 12 lisenin birinci» ikinci ve üçüncü sınıf düzeyindeki şubelerin hepsinin örnekleme girme şansını eşit tutan“Rastgele örneklem yöntemi”ile her liseden üçer sınıf, son sınıflarında hem Matematik hem de Fen Kolu bulunan liselerden ise dört sınıf seçilmiştir. Böylece» araştırma örneklemine giren 12 lisenin toplam 40 sınıfında 1215 öğrenci üzerinde araştırma yapılmıştır. Matematik ve Fen Bilimleri Dersleri öğretmenleri olarak da. araştırma örneklemine giren 12 lisede söz konusu dersleri okutan 98 öğretmen örnekleme dahil edilmiştir. Araştırma için gerekli veriler, iki yoldan toplanmış tır. Bunlar: 1-) Bu araştırmanın amaçları doğrultusunda geliştirilen, öğretmen ve öğrencilere ait kişisel bilgilerle. Matematik ve Fen Bilimleri öğretiminde karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşlerini belirlemeye yönelik sorulardan402 oluşan öğretmen ve öğrenci Anket Formları, 2-) Araştırma örneklemi ne giren öğretmen ve öğrencilerin sayısal durumunun belirlendiği Resmî Kayıtlar ile. öğrencilerin yıl sonu akademik başarı not ortalamalarının çıkarıldığı Sınıf Geçme Defterlerinden oluşan Okul Kayıtlarıdır. Araştırmada elde edilen bulgular bağımsız değişkenlere göre tablolar haline getirilerek analiz edilmiş ve kay kare (x2) tekniğine dayalı yorumlar yapılmıştır. İstatistiksel hesaplamalarda bilgisayardan yararlanılmıştır. B. SONUÇLAR 1. Lise öğretiminin fonksiyonları konusunda öğretmenlerin yarısı, lisenin bugünkü haliyle öğrencilere hem genel kültür kazandırdığını hem de yüksek öğretime hazırladığını belirtmişlerdir, öğretmenler lisenin genel kültür kazandırma, yüksek öğretime hazırlama fonksiyonlarına ek olarak» öğrencileri liseden sonra is alanlarına ve hayata hazırlaması gerektiğini düşünmektedirler. öğretmenler okuttukları derslerin mevcut ve olması gereken fonksiyonları konusunda da benzer görüşlere sahiptir. öğretmenlerin bu konulardaki görüşlerinin cinsiyet, mezun olunan kurum, kıdem ve haftalık ders saati yükünden bağımsız olduğu anlaşılmıştır. Sadece, okutulan derslerin gerçekleştirmesi gereken fonksiyonlar konusundaki öğretmen görüşleri mezun olunan kuruma bağlı olarak değişmektedir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin 2013 yılında yayınlanan lise matematik öğretim programı hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
Investigation of teachers' views on secondary education maths curriculum published in 2013
BÜŞRA NUR AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLYAS YAVUZ
- Ortaöğretim 10. sınıf matematik ders kitaplarında fonksiyonlar konusunun çoklu temsiller bağlamında incelenmesi
The investigation of the use of multiple representations of functions i̇n upper-secondary school 10th grade mathematics textbooks
EMİNE ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikMarmara ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE AKKOÇ
- Genel liselerde okutulan trigonometri konularının öğretiminde öğrencilerin yanılgıları, yanlışları ve trigonometri konularına karşı öğrenci tutumları üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
AHMET DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiMatematik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ŞENAY
- Üslü ve köklü sayıların öğretiminde öğrencilerin yaptıkları hatalar ve yanılgıları üzerine bir araştırma
A Research mistakes and misconceptions of the students in teaching exponentials and roots
ŞABAN CAN ŞENAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HACI SULAK
- Genel Liselerde Edebiyat ve Fen Kolu Uygulamalarının Öğrenci Başarısı Açısından Değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA AKDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MAHMUT TANDOĞAN