Fırat Üniversitesi sosyal bilimler lisansüstü programlarının nicelik ve işleyişi üzerine bir inceleme (1983-1993)
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 27333
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞADİYE G. KÜLAHÇI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1993
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 159
Özet
Özellikle II. Dünya Savaşı sonrasında, bilim ve teknolojide önemli gelişmelerin olmasıyla, bilginin üretimi hızlanmıştır. Böylece; dünyada araştırma geliştirme faaliyetleri giderek önem kazanmıştır. Araştırma-geliştirme faaliyetlerine katılacak yüksek nitelikli bireylerin ise bir yüksek öğretim sürecinden geçirerek yetiştirmek zorunlu hale gelmiştir. Yükseköğretim kısaca; eğitim, öğretim ve araştırmalar yapan, bilim üreten ve yayan, çalışmalarıyla toplum sorunlarına çözüm getirmeye çalışan, toplumun gelişmesine destek sağlayan, yüksek düzeyde bilim kuruluşlarıdır şeklinde tanımlanabilir. II. Dünya Savaşından sonra meydana gelen değişmeler ve gelişmeler eğitim sistemini de büyük ölçüde etkilemiş ve yükseköğretim kurumlarında verilen lisans eğitimi yetersiz kalmıştır. Sonuçta eğitimin süresinin uzaması zorunlu hale gelmiş ve lisansüstü eğitim önemini arttırmıştır. Lisansüstü eğitim ülkenin ihtiyacı olan üst düzeyde ve nitelikli eleman yetiştirmek ve ülke sorunlarını çözecek, ülke kalkınmasına destek sağlayacak, bilim ve teknoloji üretimini sağlayacak araştırmaları yapmak fonksiyonlarını yerine getirmektedir. Lisansüstü eğitim kısaca, çeşitli bilim dallarında; lisans öğretimine dayalı bilim uzmanlığı ve doktora programlarını içeren bir eğitim kademesi Olarak tanımlanabilir. Lisansüstü eğitimin sürekli geliştirilmelidir. Çünkü bu kademe, sanayileşmeyi hızlandırmakta ve yükseköğretimin niteliğini arttırmaktadır. Ayrıca, \110 lisansüstü eğitim pahalı ve üst düzeyde yapılan bir eğitimdir. Sayıca az olan kişilerin yeterince iyi yetiştirilebilmeleri için sağlanan tüm olanaklar bu eğitimin maliyetini oldukça yükseltmektedir. Bu nedenle, lisansüstü eğitime yapılacak yatırımların en yüksek faydayı sağlayacak şekilde planlanması gereklidir. Araştırma faaliyetlerinin üniversitelere girmesi ile lisansüstü eğitim önem kazanmış ve 1876 yılında dünyanın bilinen ilk lisansüstü eğitim okulu kurulmuştur. Türkiye'de ise 1981 yılından önce yüksek lisans kademesi olmadan doğrudan doğruya doktora programları ile yürütülen lisansüstü eğitimin yasal bir dayanağa bağlanması ilk defa 1973 yılında çıkarılan 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile olmuştur. Bütün üniversitelerde formalleştirilmesi ise 1981 yılında yürürlüğe giren 2547 Sayılı Yüksek Öğretim Kanunu ile yapılmıştır. Bu kanuna dayalı olarak 1982 yılında çıkarılan Lisansüstü öğretim Yönetmeliği ile lisansüstü eğitimin bütün hükümleri açıkça belirlenmiştir. Bu araştırmada amaç; 1983-1993 yılları arasında Fırat Üniversitesi sosyal bilimler lisansüstü programlarını nicelik olarak ve yönetmelikler açısından inceleyerek bir değerlendirmeye gitmektir. Araştırmada yöntem olarak, dosya taraması ve anket kullanılmıştır. Dosya taramada; Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü'nün kuruluşundan bu yana (1983-1993) tüm lisansüstü dosyaları incelenmiştir. Anket yönteminin evreni ise Enstitüye bağlı bölümlerdeki öğretim üyeleri ve lisansüstü öğrencileridir. Öğretim üyelerinin genel olarak tümüne ulaşılmış ve örneklemi evren oluşturmuştur. Öğrencilerin ise ancak bir kısmına ulaşılabilmiştir. Araştırmaya temel olması ve incelenecek konuların belirlenebilmesi için ayrıca kaynak taraması yapılmıştır. Araştırma sonucu elde edilen veriler istatistiklerle yorumlanmıştır. \
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Okulöncesi eğitim öğretmenleri ile okulöncesi öğretmen adaylarının eğitiminde dramaya ilişkin kendilerini yeterli bulma düzeylerinin belirlenmesi
The Level of qualifications of the preschool teachers and preschool in the use of educational drama
AYSUN GÜROL
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ABDULLAH DİKİCİ
- Sınıf öğretmenlerinin fen bilimleri dersi öğretim sürecinde karşılaştıkları sorunlar
Problems encountered by classroom teachers in the teaching process of the science course
ERDAL DEMİRTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUTLU PINAR DEMİRCİ GÜLER
- Sosyal Bilgiler Öğretmenliği lisansüstü programları akreditasyon standart-gösterge ve kanıtlarının belirlenmesi
Determination of standards-indicators and evidence for Social Studies Education graduate programs accreditation
BÜŞRA ELÇİÇEĞİ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA YILMAZ
- 1997 Yükseköğretim Kurulu tarafından başlatılan eğitim fakültelerindeki yeniden yapılanma uygulamasının değerlendirilmesi
The practice of reorganization of evoluation in deputy of education faculty which was begun by high instruction association (YÖK) in 1997
ŞEREF ALGUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MEHMET ARSLAN
- Türkiye'de geomatik / harita mühendislik eğitim-öğretimi üzerine bir inceleme
A study on educational status in geomatic/surveying engineering in Turkey
ÖZGÜR ELMAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Jeodezi ve Fotogrametriİstanbul Teknik ÜniversitesiGeomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAHMİ NURHAN ÇELİK