2005 ilköğretim programının hazırlanmasında görev alan ara disiplin komisyonu üyelerinin ve sınıf öğretmenlerinin ara disiplin yaklaşımı konusundaki bilgi durumunun ve görüşlerinin belirlenmesi
Identification of state of knowledge and viewpoints about cross curriculum approach of classrooms teachers and cross curriculum disciplines commitee members staffed in prepering 2005 primary education curricula
- Tez No: 274631
- Danışmanlar: PROF. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Programları Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 125
Özet
Bu çalışmada 2005 ilköğretim programının hazırlanmasında görev alan ara disiplinler komisyonu üyelerinin ve sınıf öğretmenlerinin ara disiplin yaklaşımına ilişkin görüşlerinin ve ara disiplin yaklaşımını bilme durumunun belirlenmesi amaçlanmıştır. Tarama modeli niteliğinde olan araştırmanın evrenini yeni ilköğretim programının 2004/2005 eğitim öğretim yılında uygulandığı 9 il ve bu illerde bulunan 120 pilot okulda çalışan ilköğretim 1. - 5. sınıf öğretmenleri ve Ankara ili Çankaya, Keçiören, Yenimahalle ilçelerindeki ilköğretim okullarında görev yapmakta olan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örnekleminde bilgi testinin uygulandığı 255 ve görüşme yapılan 30 sınıf öğretmeni yer almıştır. Araştırmanın çalışma grubunu ise 2005 ilköğretim programının hazırlanmasında görev alan ara disiplinler komisyonunun sekiz üyesi oluşturmuştur. Bilgi testinden elde edilen veriler SPSS programında çözümlenmiştir. Görüşmelerden elde edilen veriler ise betimsel analiz yaklaşımına göre analiz edilmiştir. Bulgular, ara disiplinler komisyonu üyeleri ve sınıf öğretmenlerinin ara disiplin yaklaşımı (tanımı, işlevi, uygulanması, değerlendirilmesi, öğretiminde sahip olunması gereken donanımlar ve kullanılma nedeni) konusunda sınırlı bilgiye sahip olduklarını göstermiştir. Öğretmen kılavuz kitabı, öğrenci çalışma kitabı ve ders kitabının ara disiplinler açısından yetersiz olduğu, ara disiplinlerin program içerisinde yapılandırılmasında ve öğretim sürecinde uygulanmasında çeşitli sorunlarla karşılaşıldığı, ara disiplin kazanımlarının öğrencilere yansıtılmasında öğretmenlere uygulanacak hizmet içi eğitimlerin etkili olacağı sonuçlarına ulaşılmıştır. Öğretim programları hazırlanırken ara disiplinlerin belirlenmesinde ülkenin ulusal hedeflerinin ve dünyada konumlanmak istediği yerin dikkate alınması ve öğrencilere yaşam becerileri kazandıracak nitelikte olmalarına dikkat edilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims at identifying state of knowledge and viewpoints about cross curriculum disciplines of classrooms teachers and cross curriculum disciplines committee members staffed in preparing 2005 primary education curricula. The sample population of the research, characterized as survey model, consists of classroom teachers working in 1st and 5th grades at 102 pilot schools in 9 cities where the new primary education curricula was applied during 2004/2005 school year and other classroom teachers working at primary schools in towns of Ankara, Çankaya, Keçiören, Yenimahalle. 255 classroom teachers were asked to complete the information test and 30 classroom teachers were interviewed. The study group, on the other hand, included eight members of cross curriculum disciplines committee staffed in preparing 2005 primary education curricula. The data gathered out of the information test was analyzed in SPSS program. However, the data collected through interviews was analyzed using descriptive analysis approach. The findings revealed that cross curriculum disciplines committee members and classroom teachers have limited knowledge over cross-curriculum approach (definition, function, application, evaluation, requirement to be able to teach and the reason for application). Moreover, it was found out that teacher?s book, student?s book and workbook are insufficient; various problems were encountered during the construction of cross curriculum discipline into the program and the application process in education and in-service education for teachers to reflect the gains of cross curriculum discipline will be effective. Finally, it was also found out that while cross curriculum disciplines are identified during the preparation of the education curricula, the national and international objectives of the country should be taken into consideration and they should also be such as to help students to acquire life skills.
Benzer Tezler
- İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarındaki soruların kapsam-geçerlik ve Bloom taksonomisi'ne göre analizi
The content-validity and analysis according to Bloom taxonomy the questions that take place in the secondary school 6th class social studies course books
AZMİ ŞENSES
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. İSA TAK
- İlköğretim 2. kademe 6. sınıf seçmeli bilgisayar dersi programının geliştirilmesi
Developing primary schools 2nd part 6th grade elective computer course programme
ERAY YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ÖMER GEMİCİ
- SHÇEK'e ait yuvalarda barınan ilköğretim I. kademe II. Devre öğrencilerinin derslere katılımı ve bunun öğrenme üzerine etkisi
The effects of participation to the course and those of on learning are investigated on the studentsof frat 1. step 2. grade who stay in dormitaries belong to SHÇEK
SİBEL GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM ŞAHİN TAŞKIN
- Alan ve alan dışından atanan sınıf öğretmenlerinin iş tatmini düzeylerinin karşılaştırmalı analizi (Nevşehir ili örneği)
A comparative analysis of job satisfaction levels of in-field and out-of-field primary school teachers appointed in Nevşehir
ŞEFİK KARTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ERSOY TAŞDEMİRCİ
- 1981 ve 2005 Türkçe öğretim programlarının (6 - 8. sınıflar) karşılaştırmalı bir değerlendirmesi
The comparative evaluation of 6th and 8th classes in Turkish teaching programmes of 1981 and 2005
AHMET ÇAYLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL YÜCE