Almanya, Danimarka, Birleşik Krallık, Avustralya, Amerika Birleşik Devletleri ve Türkiye'de yükseköğretim programlarında kalite güvencesi ve akreditasyon süreci
Quality assurance and accreditation process regarding higher education programs in Germany, Denmark, United Kingdom, Australia, United States of America and Turkey
- Tez No: 274630
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET A. KISAKÜREK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Bu çalışmada Bologna sürecine dahil olan Almanya, Danimarka, Birleşik Krallık ile Avustralya ve Amerika Birleşik Devletleri'nde yükseköğretim programlarında uygulanan kalite güvence sistemlerinin incelenmesi, karşılaştırılması ve Türkiye için yükseköğretim programlarında etkin bir kalite güvence sistemi önerisinde bulunulması amaçlanmıştır.Kesit alma modeli kullanılan bu araştırmanın evrenini dünya ülkeleri oluştururken, örneklemini ise dünyanın farklı kıtalarından seçilmiş olan ve yükseköğretim programlarında kalite güvencesi ve akreditasyon konularında çalışmalar yürütmekte olan Almanya, Danimarka, Birleşik Krallık, Avustralya, Amerika Birleşik Devletleri ve Türkiye oluşturmuştur.Doküman incelemesi yöntemi doğrultusunda, alanyazın taraması ve internet aracılığıyla ulaşılan makalelerin, raporların ve web sitelerinin incelenmesi sonucunda Almanya, Danimarka, Birleşik Krallık, Avustralya, Amerika Birleşik Devletleri ve Türkiye'de yükseköğretim programlarında kalite güvencesi ve akreditasyonun amacı ve süreçlerin işleyişi ile ilgili veriler elde edilmiştir.Araştırmadan elde edilen bulgular; Almanya, Danimarka, Birleşik Krallık, Avustralya, Amerika Birleşik Devletleri ve Türkiye'de kalite güvencesi ve akreditasyon süreçlerinin, yükseköğretim kurumları ve/ veya programlarında kalitenin geliştirilmesi ve güvenirliliğinin arttırılması, kurum ya da programa mali destek sağlanması, akademik arenada saygınlık kazanılması, öğrenci hareketliliğinin sağlanabilmesi ve derece programlarının şeffaflığının arttırılması gibi amaçlarla gerçekleştirildiğini göstermektedir. Ancak, incelenen ülkelerde uygulanan kalite güvencesi ve akreditasyon süreçlerinin işleyişinde çeşitli farklılıklar olduğu görülmüştür.Araştırma sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda Türkiye'deki yükseköğretim programlarında dış kalite güvencesinin işleyişi konusunda eksiklikler belirlenmiştir. Bu eksikliklerin giderilmesi amacıyla öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The intention of this study is to analyze and compare quality assurances that are practiced in higher education programs in Germany, Denmark and United Kingdom which also participate to the Bologna Process; also in higher education programs in Australia and United States of America; and to propose an effective system of quality assurance regarding higher education programs in Turkey.Population of this cross sectional research is worldwide. Sample is various countries from different continents such as Germany, Denmark, United Kingdom, Australia, United States of America and Turkey, where studies on accreditation and quality assurances in higher education programs are being carried out.In the context of documentation analysis method, literature was investigated and web based documents were evaluated, in order to access reports or academic articles. Accordingly, data were obtained on the purpose of accreditation and quality assurances as well as the functioning of the processes in Germany, Denmark, UK, Australia, USA and Turkey.Research findings demonstrate that in the sample countries, accreditation and quality assurance processes were performed for improving quality, enhancing reliability, increasing transparency, acquiring financial support, attaining academic prestige and ensuring student mobility, regarding higher education institutions or programs. However, discrepancies were observed throughout the sample countries, referring to the functioning of accreditation and the quality assurance processes.In accordance with research findings, deficiencies on the functioning of the external quality assurance in Turkish higher education programs are ascertained. In order to remedy such deficiencies, proposals are suggested.
Benzer Tezler
- Amerika Birleşik Devletleri, Avustralya, Japonya, Kanada, Avrupa Birliği'ne üye ve aday ülkeler ile Türkiye'de bilgi ve iletişim teknolojileri alanında öğretmen eğitiminin değerlendirilmesi
The evaluation of information and communication technologies in teacher?s training in United States of America, Australia, Japan, Canada, European Union countries and candidate countries and Turkey
AYŞE CANSEV ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAFİZE KESER
- Analysis of selected countries according to their energy consumption by cluster analysis k-means method
Kümeleme analizi k-ortalama yöntemi ile seçili ülkelerin enerji tüketimlerine göre incelenmesi
NAZER MHMADAMIN MHMADSHRIF
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
EnerjiVan Yüzüncü Yıl Üniversitesiİstatistik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞAKİR İŞLEYEN
- Doğrudan yabancı yatırım, ekonomik büyüme ve çevresel kirlilik ilişkisi: OECD ülkeleri örneği
The relationship between foreign direct investment, economic growth and enviromental pollution: The case of OECD countries
ASUMAN MERMER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
EkonomiErzincan Binali Yıldırım Üniversitesiİktisat Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA BALLI
- Yapı bilgi modellemesinde kullanılan tasarım süreci aşamalandırma kavramlarının irdelenmesi
Examination of the design process phase concepts used in building information modeling
HİLAL DEVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER ŞÜKRÜ DENİZ
- Gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerde enflasyonun gelir dağılımı üzerine etkisi: 1990-2017
The effect of inflation on income distribution in developed and developing countries: 1990-2017
DUYGU ÇELİK
Doktora
Türkçe
2021
Ekonomiİstanbul Gelişim ÜniversitesiEkonomi Finans Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEMAL ERKİŞİ