Geri Dön

Öğretim teknolojilerinin öğretim strateji, yöntem ve tekniklerinin seçimine ve kullanımına etkisi

The influence of instructional technologies on the use and choice of teaching strategies, methods and techniques

PDF İndir

  1. Tez No: 275974
  2. Yazar: PINAR ARPA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA MERAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 250

Özet

Bu çalışmada, meslek liselerinde görev yapan öğretmenlerin kullandıkları öğretim teknolojilerinin, öğretim strateji, yöntem ve teknik seçimine ve kullanımına etkisi çeşitli değişkenler açısından incelenerek araştırılmıştır. Yapılan çalışma, var olan bir durumu betimlediği için tarama modelli bir araştırmadır.Araştırmanın evrenini 2009?2010 yılında İstanbul'daki meslek liselerinde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise 2009?2010 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinin Anadolu yakasındaki 14 meslek lisesinde görev yapan ve rastgele(random) seçilen çeşitli branşlardan 372 öğretmen oluşturmaktadır.Öğretmenlerin kullandıkları öğretim teknolojilerini, teknoloji destekli öğretim stratejilerini, yöntem ve tekniklerini ve öğretmenlerin bir öğretim aracı olarak teknolojiyi kullanma tutumlarını belirlemek amacıyla 5 bölümden oluşan bir ölçme aracı geliştirilmiştir. Birinci bölüm, araştırmaya katılan öğretmenlerin kişilik ve mesleki özelliklerini ortaya koyan 6 adet sorudan oluşmaktadır. İkinci bölüm, araştırmaya katılan deneklerin Bir Öğretim Aracı Olarak Teknolojiyi Kullanma Tutumlarını ölçmeye yönelik 10 adet sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölüm, araştırmaya katılan deneklerin kullandıkları teknoloji araçlarını ne sıklıkla kullandıklarını ve verdikleri önem düzeyini belirtebilecekleri 22 adet maddeden oluşmaktadır. Dördüncü bölüm öğretmenlerin kullandıkları teknoloji destekli öğretim stratejilerini ne sıklıkla kullandıkları ve verdikleri önemi belirtebilecekleri 10 adet maddeden oluşmaktadır. Beşinci bölüm öğretmenlerin kullandıkları yöntem ve teknikleri ne sıklıkla kullandıklarını ve verdikleri önem düzeyini belirtebilecekleri 22 adet maddeden oluşmaktadır. Her bir bölümün geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapıldıktan sonra ölçme aracı uygulamaya konmuştur.Yapılan istatistikî analizlerle öğretmenlerin kullandıkları öğretim teknolojilerinin öğretmelerin derslerde kullandıkları strateji, yöntem ve tekniklerin seçimi ve kullanımı üzerindeki etkisi ele alınmış ve sonuçlar ortaya konmuştur. Öğretmenlere uygulanan ölçme aracından elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS istatistik programı kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesi için frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, ANOVA, çok değişkenli doğrusal regresyon analiz testi sonuçlarından yararlanılmıştır.Bu sonuçlara göre özellikle meslek öğretmenlerinin ve teknik eğitim fakültesi mezunu öğretmenlerinin pek çok teknolojiyi ve teknoloji destekli öğretim stratejilerini daha sık kullandıkları görülmüştür. Regresyon analizinde ise teknoloji araçlarının kullanım sıklığının teknoloji destekli öğretim stratejileri kullanımında ve yöntem ve teknik seçiminde etkili olduğu görülmüştür. Nitel analizler işbirlikli öğrenme, problem çözme gibi metotların öğretmenler tarafından tercih edildiğini göstermiştir.

Özet (Çeviri)

This research aims to reveal the choice of educational strategies, instructional technologies, methods and techniques of teachers who are working in vocational high schools according to the various variables. Since this research describes the already existing situation, it is a scanning model study.Research group consists of teachers who are working in various vocational schools in istanbul in 2009- 2010 year of education. This sample research consists of 372 teachers from varios branches who are working in Anatolian side of İstanbul among 14 vocational schools in total.In order to measure the attitudes and aptitudes of teachers towards the use of instructional techonologies, technology-enhanced instructinal strategies, methods and techniques; a five sectioned scale has been developed. First section consists of 6 questions that reveals the personality and proffesional characteristics of teachers. Second section consists of 10 questions which aims to meausure the attıtudes of teachers towards the use of techonology as an educational instrument Third section consists of 22 items, so that the teachers reveal their choices in terms of the frequency of the use of technology and the ımportance of it by grading the scale. Fourth section consists of 10 items that reveals the teachers' usage frequency of techonology enhanced teaching strategies and the importance they give to it. Fifth section consists of 22 items that reveals the teachers' frequency usage of the methods and techniques and the importance they give to it. The scale was implemented after the measure of validity and reliability of each section.The results were meausered by statistical analyses. All data that was given to teachers was analyzed with the help of SPSS program statistics. in order to analyze the data; frequency, percentage, mean, standard deviation, t test ANOVA and multivariate linear regression analysis test results were benefited from.These results show that the teachers who were graduated form technical training schools and are working in vocational schools use tehnology and technology enhanced instructional strategies more often regression analyses show that the frequency usage of technological tools has an ınfluence on technology enhanced instructional strategies and the choice of methos and techniques. The qualitative analyses show that methods such as collaborative learning, problem solving are prefered by teachers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    306738

    Öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme yeterliklerinin incelenmesi

    The examination of qualifications of teachers for assessment and evaluation

    EMRAH BAYRAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜLYA KELECİOĞLU

  2. Tez No

    123235

    Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)

    Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)

    BİROL GÜLNAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Radyo-TelevizyonSelçuk Üniversitesi

    Radyo Televizyon Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL

  3. Tez No

    539005

    Harita tapu kadastro programında öğrenci başarısını artırmaya yönelik materyal geliştirilmesi

    Material development for increasing the student success in map land registry cadastre programme

    EMRE KARAAĞAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Harita Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YAKUP EMRE ÇORUHLU

  4. Tez No

    859996

    Determining maritime cyber security dynamics on the perspective of marine insurance and development of maritime cyber security risk management tool

    Denizcilik sigortaları açısından deniz siber güvenlik dinamiklerinin belirlenmesi ve deniz siber güvenlik risk yönetim aracının geliştirilmesi

    GİZEM KAYİŞOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Denizcilikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Deniz Ulaştırma Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PELİN BOLAT

  5. Tez No

    715328

    Öğretmen adaylarının teknostres düzeylerinin belirlenmesi

    Determination of teacher candidates' technostress levels

    MAHMUT ÇALIŞKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET NACİ ÇOKLAR

Geri Dön