Geri Dön

İlköğretim okulu öğretmenlerinin, okul-aile ve toplum ilşkilerine yönelik performanslarının incelenmesi

Ilköğretim okulu öğretmenlerinin, okul-aile ve toplum ilşkilerine yönelik performanslarinin incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 278036
  2. Yazar: GÖRSEV YILMAZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FİGEN EREŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 140

Özet

Bu araştırmanın amacı ilköğretim okulu öğretmenlerinin genel yeterlilikleri kapsamında ?okul, aile ve toplum ilişkileri? yeterliklerine yönelik performanslarına ilişkin okul yöneticileri ve ilköğretim müfettişlerinin görüşlerini ortaya koymaktır.Bu araştırma tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini 2009-2010 öğretim yılında Ankara ili merkez ilçelerine (Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören, Mamak, Sincan, Yenimahalle ) bağlı resmi ilköğretim okullarında görev yapan okul yöneticileri ve Ankara ilinde görev yapan ilköğretim müfettişleri oluşturmaktadır. Gölbaşında pilot uygulama yapılmak üzere diğer ilçelerde bulunan 1614 okul yöneticisinden tabakalı örnekleme yolu ile 310 kişi seçilmiş ve yine aynı yöntemle 178 ilköğretim müfettişinden 122'si örnekleme seçilmiştir. Araştırmada, öğretmenlerin okul-aile ve toplum ile ilişkilerini ortaya koymak için araştırmacı tarafında geliştirilen ölçek okul yönetici ve ilköğretim müfettişlerine uygulanmıştır. Araştırmanın alt problemlerinin çözümlenmesi için non-parametrik testlerden Mann Whitney U testi ve Kruskall Walls testi, parametrik testlerden Tek Yönlü Varyans Analizi ve T Testi kullanılmıştır.Bu araştırmada şu bulgulara ulaşılmıştır: Katılımcılar ?çevreyi tanıma? alt boyutunda sınıf öğretmenlerinin daha yeterli olduklarını düşünmektedir. Okul yöneticisi ve müfettişlerin ?çevre olanaklarından yararlanma? alt boyutunda hem sınıf hem de branş öğretmenlerinin yeterlilikleri ile ilgili görüşleri aynı aralıkta olmasına rağmen ortalamalara bakıldığında branş öğretmenleri ile ilgili görüşleri, sınıf öğretmenlerine yönelik görüşlerinden daha olumludur. Okul yöneticisi ve müfettişlerin ?okulu kültür merkezi durumuna getirme? alt boyutunda hem sınıf hem de branş öğretmenlerinin yeterlilikleri ile ilgili görüşleri aynı aralıkta olmasına rağmen ortalama bakıldığında katılımcıların sınıf öğretmenleri ile ilgili görüşleri, branş öğretmenlerine yönelik görüşlerinden daha olumludur. Katılımcılar ?Aileyi Tanıma Ve Ailelerle İlişkilerde Tarafsızlık? alt boyutunda ise sınıf öğretmenlerinin daha yeterli olduklarını düşünmektedir. Katılımcılar ?aile katılımı ve işbirliği sağlama? alt boyutunda ise sınıf öğretmenlerinin daha yeterli olduklarını düşünmektedir. Ayrıca katılımcıları görev, cinsiyet, kıdem, eğitim durumları, ve branşları değişken kabul edilerek görüşler arasında anlamlı bir fark olup olmadığı da incelenmiştir.Bu araştırmanın sonucu olarak; öğretmenlerin okul-çevre ile okul-aile iletişim ve işbirliğine yönelik yeterliklerini geliştirmelerini sağlayacak hizmetiçi eğitim programları düzenlemesi, hedef kitlenin farkındalığını sağlayabilmek için aile ve toplumun eğitim üzerine etkisine yönelik halk eğitimi programlarının düzenlenmesi, Okul- Aile Birliğinin işlevselliği, yönetmelikte yapılacak yeni düzenlemelerle arttırılabilineceği, Milli Eğitim Bakanlığının, Okul-Aile Birliği Yönetmeliği ve Okul Veli Öğrenci Sözleşmesinin işlevselliğini değerlendirmesi önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to determine the school managers and inspectors? view in relation to the performances of primary school teachers with regard to their qualification on ?school, parent and society relations? in the scope of their general capabilities. This examination is a survey model. The population of this examination is consist of school managers who work in the public primary schools registered to the central districts (Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören, Mamak, Sincan, Yenimahalle) of Ankara province and the primary school inspectors who work in Ankara province. 310 of 1614 school managers who work in these districts were chosen by the stratified sampling method and 122 of 178 primary school inspectors were chosen again by the same method. For the study, a survey consisting of the qualification with regard to school, family and society relations by the Ministry of National Education to have the relationships of the teachers with school-family and society. The survey prepared was applied to the school principal and primary school inspectors. In order to solve the sub-problems of the study; Mann Whitney U Test and Kruskall Walls Test from the non-parametric tests and one-Way Analysis of Variance and t Test from parametric tests were used. In accordance with the findings of the examination; the participants think that the classroom teachers are more qualified in ?recognizing the environment? sub-dimension. Although the opinions of the school managers and inspectors about the capabilities of both classroom and also the branch teachers for the ?Making good use of environmental facilities? sub-item are in the same range; when the mean values are examined, their opinions about the branch teachers are more positive than their opinions for the classroom teachers. Although the opinions of the school managers and inspectors about the capabilities of the both classroom and also the branch teachers for the ?Transforming the school into a cultural centre? sub-item are in the same range; when the mean values determined by the participants are examined, their opinions about the classroom teachers are more positive than their opinions for the branch teachers. The participants think that classroom teachers are more capable in the sub-item of ?Providing Family Participation and Cooperation?. In addition; as the duty, gender, seniority, priority, educational status and branches of the participants are thought each as a variable, an investigation was made in order to detect whether a significant difference is present between the opinions. As a result of this examination; it was advised that in-service training programs to be organized to improve the teachers? qualifications in the school-environment and school-family communication and cooperation, common public education programs to be organized in relation to the effects of family and society on education to provide awareness for the target group, the functionality of the parent-teacher association, the regulation of parent-teacher association of the Ministry of Education and School Parent Student Contract to be evaluated and it was also advised to detect whether these functionalities are able to be increased by making amendments on the related regulations.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    296626

    Etkili okul ve aile ilişkisine dair öğretmen algıları: İstanbul ili Anadolu yakası örneği

    Teacher perceptions about effective school and parent reletion: Example the Asian side of Istanbul

    MUHSİN ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CEM KİRAZOĞLU

  2. Tez No

    395304

    Okul-çevre ilişkilerinin sınıf öğretmenlerinin görüşleri açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of school-environment relations from the perspective of elementary teachers

    MEHMET FATİH ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA TALAS

  3. Tez No

    189017

    Okul-aile ilişkilerinde yaşanan sorunlar

    The Problems faced in school-parents relationship

    NİHAL ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. SEFER ADA

  4. Tez No

    211466

    Sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma uygulamalarında karşılaştıkları sorunlarla ilgili görüşleri ve çözüm önerileri

    Primary school teacher's opinions about the problems they are facing during the integration activies and their solution proposals

    EBRU BİLEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. ALEV GİRLİ

    Y.DOÇ. MEHMET MOBAÇOĞLU

  5. Tez No

    356653

    Eğitim örgütlerinde kadın yöneticilerin kariyer engellerinin incelenmesi: Ankara ili örneği

    A study on career barriers for women administrators in educational organizations: Example of Ankara city

    EMEL TÜZEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEMEL ÇALIK

Geri Dön