The impact of raising awareness about reasoning fallacies on the development of critical reading
Muhakeme yanlışları hakkında farkındalık yaratmanın eleştirel okuma gelişimi üzerine etkisi
- Tez No: 278105
- Danışmanlar: PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İngiliz Dili Eğitimi, Eleştirel Muhakeme, Muhakeme Yanlışları, Muhakeme Yanlışları Öğretimi, Eleştirel Okuma, Dil öğrenimi, Eleştiri, Muhakeme yeteneği, Okuma, Okuma hızı, Yabancı dil öğrenimi, Yanlış, Öğrenciler, Üniversite öğrencileri, English Language Teaching, Critical Reasoning, Reasoning Fallacies, Teaching Reasoning Fallacies, Critical Reading, Study of languages, Critcal reading, Criticism, Reasoning ability, Reading, Fluent reading, Foreign language learning, Error, Students, University students
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde hızla gelişen teknoloji sayesinde hayatımızın neredeyse her anında argümanlarla kuşatılmış durumdayız. Reklam şirketleri, satış elemanları ve politikacılar bazı argümanları sanki gerçekmiş gibi sunarak bizleri ikna etmeye çalışmaktadırlar. Bizleri ikna edebilmek için sözcüklerle oynamayı ve duygulara hitap eden söylemleri kullanmayı ve aynı zamanda muhakeme hatalarını da kullanmayı çok iyi bilmektedirler. Hatiplerin ve yazarların gerçek niyetlerini ortaya çıkarabilmek için gözümüzü açık tutmalı ve sorgulayıcı bir düşünce tarzı geliştirmeliyiz.Bu çalışmanın amacı muhakeme yanlışları hakkında farkındalık yaratmanın Gazi Eğitim Fakültesi, İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı birinci sınıf öğrencilerinin eleştirel okuma becerileri üzerine etkisini incelemektir. Bu etki, çalışmada kullanılan her bir muhakeme yanlışı için 7 tane soru içeren, 56 soruluk muhakeme yanlışları testi ile değerlendirilmiştir. Literatürde, 14 ile 191 arasında değişen birçok muhakeme yanlışı olmasına rağmen bunların hepsi çalışmaya dahil edilmemiş, sadece testte geçen ve sık karşılaşılanlar tercih edilmiştir. Bunların yanı sıra, literatür çalışması esnasında bazı sık karşılaşılan muhakeme yanlışları da belirlenerek literatür taraması bölümüne dahil edilmiştir. Bu çalışma, argümanları ve tartışma yazılarını sorgulama üzerine eğitim alan öğrencilerle geleneksel okuma sınıflarında normal müfredatı takip eden öğrencilerin muhakeme yanlışları hakkındaki farkındalıklarını karşılaştırmaktadır.Veri toplama aracı olarak ön-test ve son-test kullanılan gerçek deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Elde edilen veriler bağımsız değişkenler t-testi, Wilcoxon işaretli sıralar testi ve Mann-Whitney U-testi ile analiz edilmiştir. Deney grubu 27, kontrol grubu ise 24 öğrenciden oluşmuştur. Gruplar, on şube arasından rastgele yöntemle seçilmiştir.Analiz sonuçları, uygulama sonrasında deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir (p<0,01). Elde edilen sonuçlar doğrultusunda, öğrencilerin, eleştirel okuma becerilerini muhakeme yanlışlarını öğrenerek geliştirebilecekleri sonucuna varılmıştır. Çalışmayla ve çalışmanın sonuçlarıyla paralel olarak bazı sınıf içi uygulamalar tartışılmış ve daha sonraki çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Today, with the fast growing technology, we are surrounded with arguments in almost every moment of our lives. The advertising companies, salesmen, and politicians etc. try to persuade us by exposing some arguments as facts. They know how to play with semantics and how to use emotive language, and also they know how to use these fallacies to persuade us. To unearth the real intention of the speakers or writers, we should be alert and develop a questioning mind.The aim of this study was to explore the impact of raising awareness about reasoning fallacies on the development of critical reading skills of the first year students in the ELT department, Gazi Faculty of Education. It was evaluated via a 56-question reasoning fallacies test confining seven questions to each fallacy studied in this research. Although there are numerous kinds of fallacies, between 14 and 191 to be more precise, the common ones were chosen in accordance with the reasoning fallacies test for practical reasons. In addition to this, during the literature review, some other common fallacies were determined and included in this dissertation. This study compared the students trained explicitly about questioning the arguments and argumentative texts on the one side and the students in the ordinary reading classes following the regular syllabus in terms of awareness about reasoning fallacies.A true experimental design was used to collect data through pre- and post-tests. The collected data were analyzed by using independent samples t-test, Wilcoxon signed-ranks test and Mann-Whitney U-test. The experimental group consisted of 27 students and the control group consisted of 24 students. The groups were randomly selected from among ten classes.The results of the analysis revealed that there was a statistically significant difference between the experimental group and the control group after the treatment (p<0, 01). According to the results, it can be concluded that students can improve their critical reading skills through learning how to determine reasoning fallacies. In accordance with the study and its results some implications were discussed and some suggestions were made for further research.
Benzer Tezler
- Aile hekimlerinin sendikal faaliyet kapsamında toplu iş bırakma eylemlerinin üç aşamalı test doğrultusunda değerlendirilmesi
Evaluation of collective strikes of family physicians within the scope of union activity in line with the three-stage test
MURAT ALİ AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
HukukAltınbaş ÜniversitesiÖzel Hukuk Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAŞAK GÜNEŞ
- Alfred Hitchcock'un arka pencere filminin mekânsal analizi
A spatial analysis of Alfred Hitchcock's film rear window
ECE NUR YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Radyo-TelevizyonFırat Üniversitesiİletişim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KAİNAT ÖZPOLAT
- Çevre sorunları konusunda farkındalık oluşturmada Türk medyasının etkisi
The impact of the Turkish media on raising awareness about environmental problems
İLKAY YILDIZ
Doktora
Türkçe
2025
İletişim BilimleriFırat Üniversitesiİletişim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURAL İMİK TANYILDIZI
- Yabancı dil öğretiminde bilişsel stratejilerin kullanımında farkındalık geliştirmenin okuma becerisine etkisi
The effect of awareness raising about using cognitive strategies in foreign language teaching in students' development of reading comprehension skills
GÜLPER GÜVENÇ
- Sosyal bilgiler öğretiminde kültürel varlıklara ilişkin öğrencilerde farkındalık bilinci oluşturmada müze eğitiminin etkisi (Malatya ili örneği)
Effect of museum education on awareness raising in students about cultural assets in social studies teaching (Malatya province example)
ZEHRA BETÜL ŞİŞMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MESUT AYDIN