Öğretmen ve öğrencilere göre kaliteli eğitim
Educational quality according to teachers and students
- Tez No: 278281
- Danışmanlar: PROF. DR. ZUHAL CAFOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anadolu liseleri, Eğitim, Kalite, Kalite geliştirme, Küreselleşme, Liseler, Öğrenciler, Öğretim teknikleri, Öğretmenler, Anatolia high schools, Education, Quality, Quality improvement, Globalization, High schools, Students, Teaching techniques, Teachers
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Son zamanlarda, öğrenci başarısını arttırmak için kurumlar ve bireyler eğitimde kaliteyi geli?tirmeye odaklanmı?tır. Eğitimde kaliteyi geli?tirirken odak nokta öğretmenler ve öğrenciler olmu?tur. Bu ara?tırmada, öğretmen ve öğrenci algısına göre kaliteli eğitim incelenmi?tir. Bu çalı?mada, Ankara il merkezindeki 10 Anadolu lisesinde yapılmı?tır. Odak grup görü?melerine katılan 110 öğrenci ve 100 öğretmene kaliteli öğretmenlerin, kaliteli öğrencilerin ve kaliteli öğretim metotlarının özellikleri hakkında dü?ünceleri sorulmu?tur. Öğretmen ve öğrenci cevapları ses kayıt aracılığıyla kaydedilmi? ve grounded teorinin üç a?aması kullanılarak analiz edilmi?tir. ?lk olarak öğrenci ve öğretmen cevapları kendi aralarında analiz edilmi?, daha sonra her iki gruptan elde edilen veriler kar?ıla?tırılmı?tır. Bu çalı?manın amacı öğretmen ve öğrencilerin kaliteli eğitime bakı? açıları arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları ortaya koymaktır..
Özet (Çeviri)
Recently, individuals and institutions have focused on impriving the quality of education in order to increse the achievement levels of students. The efforts to improve the quality of education have been directed at adressing students and teachers. This research about students? and teacher?s perspectives to quality education was carried out at ten Anatolian schools in Ankara. 110 students and 100 teachers participated in focus group interviews during which students and teachers were presented with ??What are the characteristics of quality teachers, quality students and quality teaching method?? Students? and teachers? responses were recorded by a recorder and analyzed using the three steps of Grounded Theory. Students? responses and teacher responses were analyzed separately. Then data got from students an teachers was compared. Aim of this research is to discover the similarities and differences between students? and reachers? perspectives to quality education.
Benzer Tezler
- Ortaokul 5. sınıf matematik ders kitabının öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of secondary school 5th grade mathematics lesson book according to the opinions of teachers and students
HİLAL SERAP ERSAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜCEL KAYABAŞI
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN
- Anadolu öğretmen lisesi ve düz (genel) lise çıkışlı eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının karşılaştırılması
The Comparasion of attitudes of students in education faculties, who qraduated from Anatolian teaching high schools and general high schools
ŞABAN ÇETİN
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA KÜÇÜKAHMET
- “İlköğretimin ikinci kademe fen bilgisi öğretmenlerinin öğretmenlik bilgi ve becerilerine ilişkin yeterliliklerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi”
“In the primary school science teacher of second grates professional knowledge and deftness should test by some variable”
MURAT ÖZKAYA
- Önlisans turizm eğitim programının CIPP modeline göre değerlendirilmesi
Evaluating associate degree tourism curriculum according to the CIPP model
GÜLSEREN ÖZALTAŞ SERÇEK
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEHÇET ORAL