Öğretmen ve öğrencilere göre kaliteli eğitim
Educational quality according to teachers and students
- Tez No: 278281
- Danışmanlar: PROF. DR. ZUHAL CAFOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 215
Özet
Son zamanlarda, öğrenci başarısını arttırmak için kurumlar ve bireyler eğitimde kaliteyi geli?tirmeye odaklanmı?tır. Eğitimde kaliteyi geli?tirirken odak nokta öğretmenler ve öğrenciler olmu?tur. Bu ara?tırmada, öğretmen ve öğrenci algısına göre kaliteli eğitim incelenmi?tir. Bu çalı?mada, Ankara il merkezindeki 10 Anadolu lisesinde yapılmı?tır. Odak grup görü?melerine katılan 110 öğrenci ve 100 öğretmene kaliteli öğretmenlerin, kaliteli öğrencilerin ve kaliteli öğretim metotlarının özellikleri hakkında dü?ünceleri sorulmu?tur. Öğretmen ve öğrenci cevapları ses kayıt aracılığıyla kaydedilmi? ve grounded teorinin üç a?aması kullanılarak analiz edilmi?tir. ?lk olarak öğrenci ve öğretmen cevapları kendi aralarında analiz edilmi?, daha sonra her iki gruptan elde edilen veriler kar?ıla?tırılmı?tır. Bu çalı?manın amacı öğretmen ve öğrencilerin kaliteli eğitime bakı? açıları arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları ortaya koymaktır..
Özet (Çeviri)
Recently, individuals and institutions have focused on impriving the quality of education in order to increse the achievement levels of students. The efforts to improve the quality of education have been directed at adressing students and teachers. This research about students? and teacher?s perspectives to quality education was carried out at ten Anatolian schools in Ankara. 110 students and 100 teachers participated in focus group interviews during which students and teachers were presented with ??What are the characteristics of quality teachers, quality students and quality teaching method?? Students? and teachers? responses were recorded by a recorder and analyzed using the three steps of Grounded Theory. Students? responses and teacher responses were analyzed separately. Then data got from students an teachers was compared. Aim of this research is to discover the similarities and differences between students? and reachers? perspectives to quality education.
Benzer Tezler
- İstanbul'da taşımalı eğitimin okul-veli-öğrenci açısından olumlu ve olumsuz etkileri
The positive and negative effects of the mobile primary education in the aspect of school-parents-student in istanbul
AYHAN ÖZGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DR. ADİL SERDAR SAÇAN
- Ortaokul 5. sınıf matematik ders kitabının öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of secondary school 5th grade mathematics lesson book according to the opinions of teachers and students
HİLAL SERAP ERSAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜCEL KAYABAŞI
- Anadolu öğretmen lisesi ve düz (genel) lise çıkışlı eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının karşılaştırılması
The Comparasion of attitudes of students in education faculties, who qraduated from Anatolian teaching high schools and general high schools
ŞABAN ÇETİN
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA KÜÇÜKAHMET
- Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel güven hakkındaki algıları ve görüşleri
Percepti̇ons and opi̇ni̇ons of teachers worki̇ng i̇n secondary schools about organi̇zati̇onal trust
BURAK KARAKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SONER DOĞAN
- İlköğretim birinci basamağında eğitimin kalitesini etkileyen öğelerin değerlendirilmesi (Adana ili Yüreğir ilçesi örneği)
Evaluation of the elements that affect the quality of education at the first stage of primary education
HÜLYA CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYLANUR ATAKLI