Öğretmen adaylarının elektromanyetik indüksiyon konusunda kavramsal anlamalarının ontolojik yaklaşıma göre tespiti
The determination of pre-service teachers? conceptual understanding about electromagnetic induction via ontological approach
- Tez No: 278284
- Danışmanlar: PROF. DR. RAHMİ YAĞBASAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fizik Eğitimi, Ontolojik Yaklaşım, Elektromanyetik İndüksiyon, Öğretmen Adayları, Tahmin Et-Gözle-Açıkla Aktiviteleri, Physics Education, Ontological Approach, Electromagnetic Induction, Pre-Service Teachers, Predict-Observe-Explain Activities
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 149
Özet
Bu araştırmanın amacı, fizik öğretmen adaylarının elektromanyetik indüksiyon konusunda kavramsal anlamalarının ontolojik kategorilerini tespit etmektir. Araştırma betimsel yöntemle, olgubilim deseni kullanılarak yapılmıştır.Araştırmanın örneklemi, 2007-2008 eğitim öğretim yılında, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Fizik Eğitimi Anabilim Dalı' nda öğrenim gören `12' 2. sınıf öğretmen adayıdır.Veri toplama aracı olarak dört adet Tahmin Et-Gözle-Açıkla aktivitesi kullanılmış ve aktiviteler eşliğinde yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşmelerin analizinde kullanılacak kavramlar `indüksiyon akımı, indüksiyon emk' sı, manyetik akı ve manyetik alan' olarak belirlenmiştir. Yazıya dökülen görüşmelere içerik analizi yapılmıştır.Kavramlara ait açıklamaların ontolojik yaklaşıma göre incelenmeleri sonucunda, indüksiyon akımı, indüksiyon emk' sı, manyetik alan, manyetik akı kavramlarının öğretmen adaylarının bir kısmı tarafından madde kategorisinde, bir kısmı tarafından sınırlama temelli etkileşimler (STE) kategorisinde sınıflandırılmış olduğu tespit edilmiştir. Madde kategorisine dahil edilen kavramların bilimsel açıklamalardan uzak olduğu görülmüştür. STE kategorisinde sınıflandırılan açıklamalardan bazılarında kavramın doğru olarak ifade edilmediği sonucuna varılmıştır. Öğretmen adaylarının pek çoğunun sürecin sonucu hakkında doğru tahminlerde bulunmalarına rağmen sürecin nasıl gerçekleştiğini açıklamakta sıkıntı çektikleri görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine physics pre-service teachers? conceptual understanding of electromagnetic induction via ontological approach. Survey method was used and phenomenological design was preferred.In this study the sample consisted of 12 sophomore university students in Gazi University, Faculty of Gazi Education, Department of Physics Teaching Programme. The research was applied in spring semester of 2007-2008 academic year.Four Predict-Observe-Explain (POE) activities were used as an assessment tool and also semi structured interviews were made. The concepts for analyzing interviews determined as `induced current, induced emf, magnetic flux, magnetic field?. Content analysis was done to decoded interviews.Results of the analysis of concepts according to ontological approach showed that some of the pre-service teachers categorized `induced current, induced emf, magnetic flux, magnetic field? in matter category and some of them categorized in constraint based interactions (CBI) category. The concepts which were categorized in matter category were far away from scientific explanations and some of the concepts which were categorized in CBI category were not explained correctly. Although most of the pre-service teachers could predict the end of the process correctly, they had difficulty in explaining the process.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının elektromanyetik kirliliğe ilişkin farkındalık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Analysing the awareness levels of teacher candidates relating to the electromagnetical pollution in terms of various variables
GÜLŞEN ÖZDEMİR DALGIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE NESİBE ÖNDER
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının elektromanyetik kirlilik çevre sorununa yönelik başarılarının ve farkındalıklarının incelenmesi
Examining the success and the awareness of science teacher candidates towards the electromagnetic pollution environment problem
DOĞAN ZİYA KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURDANE YILMAZ
- Bilgisayar destekli öğretimin fen bilgisi öğretmen adaylarının elektromanyetik dalganın tanecik modeli konusunu öğrenmelerine etkisi
The effect of computer assisted instruction on the pre-service science teachers' learning of particle of electromagnetic waves
NİLÜFER OKUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÜNAL
- Okul öncesi öğretmen adaylarının web 2.0 araçları ile hazırladıkları çevre etkinliklerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi çerçevesinde incelenmesi
Investigation of preschool teacher candidates' environmental activities prepared with web 2.0. tools within the framework of technological pedagogical content knowledge
ZEYNEP SİPAHİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PELİN AKSÜT ARSLAN
- Examination of different participant groups' quality of thinking and science process skills through sequential inquiry-based activities about electromagnetic waves
Farklı katılımcı grupların bilimsel düşünme niteliklerinin ve bilimsel süreç becerilerinin elektromanyetik dalgalar bağlamında ardışık sorgulama temelli etkinlikler yoluyla incelenmesi
NAZ FULYA ÖZKARABACAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE OĞUZ ÜNVER