Otizmi olan çocuklara duyguları ayırt etme becerisi kazandırmada replik silikleştirme ile yapılan öğretimin etkililiği
Effectiviness of teaching via script and script fading method in making children with autism acquire discrimination skill of emotions
- Tez No: 278595
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HASAN AVCIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Otizm, Duyguları Ayırt Etme, Replik Silikleştirme ile Öğretim, Beceri, Beceri kazandırma, Duygu, Engelli çocuklar, Otistik bozukluklar, Replik silikleştirme, Özel eğitim, Özel eğitime muhtaç çocuklar, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Autism, Emotions discrimination, Script and script fading procedure, Skill, Skill acquiring, Emotion, Disabled children, Autistic disorder, Scripts and script fading, Special education, Handicapped children who need special education, Teaching, Teaching methods
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Bölümü
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı otizmi olan çocuklara duyguları ayırt etme becerisi kazandırmada replik silikleştirme ile yapılan öğretimin etkililiğini belirlemektir.Araştırmada otizmi olan 5 çocuk yer almıştır. Çocuklardan biri denek yitimi göz önünde bulundurularak yedek denek olarak araştırmaya katılırken diğer bir çocuk ile de pilot uygulama yapılmıştır. Araştırma, otizmi olan 3 çocuk ile yürütülmüştür. Araştırmada kullanılmak üzere duygu durumlarını anlatan 12 adet resimli karttan oluşan etkinlik çizelgesi hazırlanmıştır. Öğretim oturumunda replik silikleştirme ile öğretim yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada tek denekli araştırma modellerinden yoklama evreli denekler arası çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Uygulama, yoklama, öğretim, genelleme ve izleme oturumlarından oluşmuştur.Araştırmanın bağımlı değişkeni deneklerin duyguları ayırt etme becerisini öğrenme düzeyleri, bağımsız değişkeni ise replik silikleştirme ile yapılan öğretimdir. Bağımlı değişkene ait deneklerden sunulan resimli kartları anlatması ve ?Bu kız / çocuk/ insanlar ne hissetmiş? sorusuna uygun duygu ifadesi ile % 100 ölçütünde doğru tepki vermesi beklenmiştir.Araştırma sonucunda otizmi olan çocuklara duyguları ayırt etme becerisi kazandırmada replik silikleştirme ile yapılan öğretimin etkili olduğu, deneklerin replikler ortadan kaldırıldıktan sonra repliksiz olarak duygu durumlarını birbirinden ayırt edebildiği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the effectiveness of teaching via script and script fading method for students with autism to acquire discrimination skill of emotions.5 students with autism participate in the research. While one of the students participates in the research as a subject of substitution , the other student is exposed to a pilot study. This study is carried out with 3 students with autism. An Activity Schedule, consisting of 12 illustrated cards are prepared to explain the attitudes of emotions. Teaching method of script and script fading is applied at teaching sessions. The model of multiple probe design between subjects, takes place in research models of single subject design, is used in the study. This study consists of application, probe, teaching, generalization and phases.At the end of the study, it is found out that teaching via script and script fading method is effective on the acquisition of the discrimination skills of emotions for children with autism.
Benzer Tezler
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların sohbet etme becerilerini geliştirmede replikli öğretimin etkisi
The effect of scripts in improving conversational skills of individuals with autism spectrum disorder
EMİNE GÜREL BOYUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA GENÇ TOSUN
- DA4HI: A deep learning framework for facial emotion recognition in affective systems for children with hearing impairments.
DA4HI: İşitme engelli çocuklar için duyuşsal sistemlerde yüzdeki duyguların tanınması maksadıyla geliştirilen derin öğrenme modeli.
CEMAL GÜRPINAR
Doktora
İngilizce
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE KÖSE
PROF. DR. NAFİZ ARICA
- Emotion recognition in children: Single and multimodal approaches with facial and physiological data
Çocuklarda duygu tanima: Yüz ve fizyolojik verilerle tekli ve çoklu modalite yaklaşimlari
ŞEYMA TAKIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE KÖSE
- Yaygın gelişimsel bozukluğu (Otizm spektrumu) olan çocuklarda klinik ve elektroensefalografi bulguları.
Başlık çevirisi yok
SEMİH AYTA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Nörolojiİstanbul ÜniversitesiNöroloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEFKURE ERAKSOY
- Bilgi verici danışmanlığın otistik çocuğu olan anne-babaların kaygı düzeylerine etkisi
Başlık çevirisi yok
NESLİHAN AKSAZ KULOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
PsikolojiAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF.DR. YILDIZ KUZGUN