Yeni ortaöğretim programına göre hazırlanmış 9.sınıf tarih ders kitabının öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi
The evaluation of the 9th class history textbook according to history teachers? opinions
- Tez No: 279389
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURİ YAVUZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Tarih, ders kitabı, tarih ders kitabı, History, textbook, history textbook
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Tarih Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 139
Özet
Bu araştırmada, Milli Eğitim Bakanlığınca bir komisyona hazırlatılarak 2008-2009 tarihinden itibaren okutulmaya başlanan, yeni tarih öğretim programına göre hazırlanmış 9. sınıf tarih ders kitabı hakkında, tarih öğretmenlerinin görüşleri tespit edilmiş ve yorumlanmıştır.Literatür taramasında ders kitaplarının eğitim-öğretim açısından yeri ve önemi belirtilmiş ve ayrıca kapsamlı bir ders kitabının nitelikleri açıklanmıştır. Çalışmanın esasını ise öğretmenlere uygulanan anket formu sonucunda mevcut tarih ders kitabının fiziksel yapı, dil anlatım ve üslup, görsel tasarım, hazırlık çalışmaları, değerlendirme soruları, görsel içerik, okuma metinleri ve yazılı içerik açısından güçlü ve zayıf yönlerinin ortaya konması oluşturmaktadır.Yapılan anket çalışması sonucunda; öğretmen görüşlerine göre ders kitabının dil anlatım ve üslup, görsel içerik, okuma metinleri ve yazılı içerik açısından genel olarak oldukça olumlu değerlendirildiği; fiziksel yapı, görsel tasarım ve değerlendirme soruları açısından da olumlu değerlendirilmesine rağmen birtakım önemli eksikliklerinin olduğu; hazırlık çalışmaları açısından ise olumsuz olarak değerlendirildiği tespit edilmiştir.Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda piyasaya sürülen 9. sınıf tarih ders kitabının belli yönlerde eksikliklerinin olduğu ve öğretmenlerin de bu durumun farkında oldukları söylenebilir. Ders kitaplarının önemli bir eğitim ve öğretim aracı olarak kabul edildiği ülkemizde daha nitelikli ve daha kaliteli kitaplar yazılması hem öğrencinin derse ilgisini arttıracak hem de eğitimdeki başarıyı olumlu yönde etkileyecektir. Bu bilgiler doğrultusunda ders kitabı yazarları, yayınevleri ile MEB ve alanda araştırma yapacaklara önerilerde bulunulmuştur
Özet (Çeviri)
İn this study, I have aimed to explain opinions and comments of history teachers about history textbook that has been preapered fort he 9th class students by the Ministry of Education Authorized Commission.İt has been tried to point the importance and place of a textbook on education programme and it has been made some explanations what features must be in there in the textbook. İn this study some surveys heve been conducted to teachers about which objects are weaks and strong sides this textbook. İn terms of, about the physical structures,visual design, language and wording dictation Preparatory Works, evaluation tests, visual content and written content.When we look at the consequences of this survey, we see that: Teachers? reviewes are positive about language and wording,visual content,essays and writtencontent of the textbook. On the other hand they didnt find enough preparotory of the textbook. As a result, after these surveys that have been madeabout this 9th class history textbook, we can say that there are some lackings and deficients in this textbook that has been pointed by the teachers. And techer are aware of this condition and its seriouness.İn our country, the textbooks are accepted one of the main important parts of education and instruction. From this perspective, we can say that if we have beter quality textbooks our students? interest to learnin will increase their education will be much beter certainly. On towards of these informations; suggestions had been made to the history teachers, textbook?s authors, publishers Ministry of Education and researchers in this field.
Benzer Tezler
- Bireyselleştirilmiş eğitim programı çerçevesinde kaynaştırma eğitimine devam eden zihinsel engelli öğrenciler ve tarih dersleri
Students with mental disabilities who continued inclusive education and history classes in the frame of individualized education schedule
AYŞE GİZEM KESİCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AKİF PAMUK
- Metinler arasılık kavramı ve bu kavramın Türk edebiyatı öğretim programına göre hazırlanmış dokuzuncu ve onuncu sınıf Türk edebiyatı kitaplarında okutulan şiir metinlerinde uygulanabilirliğinin değerlendirilmesi
Intertextuality and evaluation of its applicability to the poems of 9th 10th class literature books
EMİNE ÇELEBİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMAL KURNAZ
- İlköğretim 4. ve 5. sınıflarda eski ve yeni öğretim programına göre okutulan sosyal bilgiler ders kitaplarındaki coğrafya ünitelerine ilişkin ölçme ve değerlendirme çalışmalarının öğretmen görüşlerine göre analizi
The measurement and evaluation analyisis according to teacher views regarding geography units in social sciences course books written in 1998 and 2005 education programs for years 4 and 5 of primary education
DÖNEM PINARBAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
CoğrafyaÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKAN YAŞAR
- Yeni coğrafya müfredatının öğretmen ve öğrenci görüşleri açısından değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
RAMAZAN ÇİMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
CoğrafyaSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. RECEP BOZYİĞİT
- Disiplinlerüstü bir STEAM yaklaşımı ile hazırlanmış öğretim programının öğrencilerin fizik kavramlarını öğrenmelerine, bilime karşı tutumlarına, STEAM tutumlarına ve kariyer seçimlerine etkisinin incelenmesi
Examination of effects of transdisciplinary STEAM approach on students' learning of physics concepts, attitudes towards science STEAM attitudes, and career choices
SÜMEYRA HALLAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERAL OGAN BEKİROĞLU