Arapça öğretiminde kubaşık öğrenme yönteminin öğrenci başarısı üzerindeki etkisi
The effect of cooperative learning method on students? academic achievements in teaching arabic
- Tez No: 279512
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET HAKKI SUÇİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Doğu Dilleri ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Eastern Linguistics and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Arap Dili Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
Bu araştırmada, Arapçanın mesleki ders olarak öğretildiği İmam Hatip liselerinde yabancı dil öğretimi üzerinde kubaşık öğrenme yöntemi ile geleneksel yöntemin etkileri karşılaştırılmıştır.2009?2010 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilen araştırmanın deneklerini; Şanlıurfa ili, Bozova ilçesi, İmam Hatip Lisesi'ne devam eden 10. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. 19'ar öğrenciden oluşan deney ve kontrol gruplarının oluşturulmasında, okulun 10/A ve 10/B şubeleri temel alınmıştır. Araştırma, ön-test ? son-test kontrol gruplu deneysel desene göre gerçekleştirilmiş, deney grubuna kubaşık öğrenme, kontrol grubuna geleneksel bir yöntem olan düz anlatım yöntemi uygulanmıştır. Ölçme aracı olarak 50 soruluk Arapça dilbilgisi testi ön-test, son-test ve kalıcılık testi olarak kullanılmıştır.Yapılan araştırma sonucunda şu sonuçlar elde edilmiştir:? Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin ön-test puanları arasında belirgin bir fark yoktur.? Kontrol grubunun ön-test ve son-test puanları arasında belirgin bir fark tespit edilmiştir.? Deney grubu öğrencilerinin ön-test ve son-test başarı puanları arasında, son-test lehine belirgin bir fark belirlenmiştir.? Deney ve kontrol gruplarının son-test puanları arasında p< 0.05 düzeyinde belirgin bir fark bulunmuştur.? Deney ve kontrol gruplarına uygulanan kalıcılık testinden alınan puanlar arasında p
Özet (Çeviri)
This research aims at comparing and contrasting the effects of cooperative learning method and traditional training on students? achievements in Arabic language classes at Imam Hatip (Imams and Preachers) High Schools where Arabic is taught as a foreign language.This research has been carried on subjects who were students at the tenth grade in Bozova Imam Hatip High School in the educational year of 2009?2010. Both experimental and control groups consisted of 19 members, all of whom were students in the classrooms 10/A and 10/B. The research has been conducted in accordance with a pre-test and post-test control group with experimental design, and experimental group has been tested through cooperative learning method while the control group has been examined by means of traditional techniques. An Arabic grammar test consisting of 50 questions has been applied on both groups as the pre-test, post-test and permanence test.The results of the research are as follows:? There is no radical difference between the scores of the pre-tests of the experimental and control groups.? Radical changes can be observed between the scores of the pre-test and the post test for the control group.? A difference can be observed between the success scores of the pre-test and post-test of the control group. The considerable difference is in favour of the post-test.? A significant difference which is at the level of p< 0.05 has been observed between the scores of the post-tests of both groups.? A considerable difference (p
Benzer Tezler
- Arapça öğretiminde emsal kullanımı
Use of proverbs in teaching arabic
RABİA BAŞASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DilbilimAdıyaman ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF TEMEL
- Arapça öğretiminde Kur'ân-ı Kerîm'in kullanılması (Tekirdağ Namık Kemal üniversitesi İlahiyat Fakültesi örneği)
Using the Qur'an in teaching Arabic (Example of Tekirdağ Namık Kemal University Faculty of Theology)
MOHAMAD BURHAN KANNAS
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN SOYUPEK
- Arapça öğretiminde harf-i cerler, kullanım alanları ve Türkçede ismin halleri -karşıtsal çözümleme-
Prepositions in teaching Arabic, their places in use and cases in Turkish -a contrastive analysis-
BETÜL CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Doğu Dilleri ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. CİHANER AKÇAY
- Arapça öğretiminde drama tekniği
Drama technique in Arabic teaching
YUSUF AKYÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Doğu Dilleri ve EdebiyatıAtatürk ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA KAYA
- المنهج التحليلي في تعليم المحادثة
Konuşma öğreti̇mi̇nde anali̇zci̇ metod
AHMED ALDYAB
Doktora
Arapça
2015
Doğu Dilleri ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÖZAY