Geri Dön

Arapça öğretiminde harf-i cerler, kullanım alanları ve Türkçede ismin halleri -karşıtsal çözümleme-

Prepositions in teaching Arabic, their places in use and cases in Turkish -a contrastive analysis-

PDF İndir

  1. Tez No: 159417
  2. Yazar: BETÜL CAN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. CİHANER AKÇAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Doğu Dilleri ve Edebiyatı, Eastern Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Arap Dili Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 176

Özet

ÖZET Bu çalışmada karşıtsal çözümleme yönteminin güçlü görüşünden hareketle Arapçada harf-i çerler ile Türkçede ismin halleri açıklanarak karşılaştırılması yapılmıştır. Yapılan karşıtsal çözümleme sonucunda iki dilin bu konudaki benzerlik ve farklılıkları tespit edilerek güçlük sıra düzenlemesine göre Arapçamn harf-i çerlerinin öğreniminde karşılaşılması muhtemel güçlükler üzerinde durulmuş ve bu güçlüklere çözüm önerileri getirilmiştir. Böylelikle anadili Türkçe olan öğrencilerin Arap dilindeki harf-i cer öğreniminin kolaylaştırılması hedeflenmiştir. Arapçada yer alan harf-i çerler şunlardır: Türkçede ismin halleri adı verilen durumlar ile ekleri ise şu şekildedir: Yalın Hal (Nominative) Belirtme Hali (Accussative): -i Yönelme Hali (Dative): -e Kalma Hali (Locative): -de Çıkma Hali (Ablative): -den Tamlayan Hali (Genitive): -in Araçlı Hal (Instrumental): -le Eşitlik Hali (Equative): -ce Yön Gösterme Hali (Directive): -e doğru, -e kadar, -re Bezenme Hali (Munitive): -li Giderme Hali (Privative): -siz11 Öğrencinin, ana diliyle amaç dil arasında benzerlik gösteren hususları daha çabuk öğreneceği, farklılıkları öğrenmede ise güçlük çekeceği görüşünden yola çıkılarak; Türkçede ismin hal eklerini karşılayan harf-i çerler tespit edilmiş, daha sonra karşılamayan durumlara dikkat çekilmiştir. Farklı kullanımların neden olacağı güçlükler ortaya konarak öğrencinin kuralları tam olarak kavraması ve bol alıştırma yaparak öğrendiklerini pekiştirmesi önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

m ABSTRACT In this study, prepositions in Arabic and cases in Turkish are explained and compared depending on the strong version of contrastive analysis. As a result of the analysis, similarities and differences between the two languages are presented. In addition to this, possible difficulties in learning prepositions of Arabic are handled in hierarchy of difficulty and solutions are offered to overcome them. Thus, it is aimed to simplify learning prepositions of Arabic for Turkish native speakers. Here are the prepositions in Arabic: Here are the cases in Turkish and suffixes of them: Nominative case : (no suffix) Accusative case : -i Dative case : -e Locative case : -de Ablative case : -den Genitive case (in the annexation) : -in Instrumental case : -le Equative case : -ce Directive case : -e doğru, -e kadar, -re Munitive case : -li Privative case : -sizIV The prepositions of Arabic that compare cases in Turkish are determined basing on the version learning easily ways of similarity between the native language and the foreign language, besides learning difficulty ways of differences between two languages. In the next stage the prepositions of Arabic that don't compare cases in Turkish were underlined. It is presented difficulties bring about different uses. It is suggested students to learn grammar rules exactly and practise.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    805968

    Yabancılara Arapça öĝretiminde fiil-harf-i cer ilişkisi-Kur'ân-ı Kerîm örneĝi-

    The relationship of verb-harf al-jarr in Arabic teaching to foreigners -A Quran example-

    YASER KARMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    DilbilimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN SOYUPEK

  2. Tez No

    832096

    2011-2021 yılları arası ÖSYM Arapça dil sınavlarında söz varlığı

    Vocabulary in Arabic language exams of ÖSYM (2011-2021)

    HİLAL KARA TANRIVERDİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İBRAHİM ÖZAY

  3. Tez No

    751770

    خدام الألعابالتَّعليميَّة والإلكترونيَّةفي تعليم حروف الجر ِّ للنَّاطقين بغير العربيَّة'تطبيقاتوحلولفي قسم اللُّغة العربيَّة بجامعة يوزغاتبوزوك'

    Ana dili Arapça olmayanlar için harf-i cerlerin öğretiminde eğitsel ve teknolojik oyunların kullanımı (Yozgat Bozok Üniversitesi örneği) / The use of educational and electronic games inteaching prepositions to non-Arabic speakers 'Applications and solutions in the Arabic language department (At Yozgat Bozok University)

    ROULA ALHAMDO

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2022

    DilbilimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET DERVİŞ MÜEZZİN

  4. Tez No

    596738

    İlköğretim 5. sınıf Arapça dersi öğretim programındaki bazı yazma becerisi kazanımlarının çeşitli faktörlere göre değerlendirilmesi - Bartın ili örneği

    The evaluation of some writing skills according to various factors in the primary school arabic curriculum - Bartin province

    MUSTAFA ŞENGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MAHMOUD QADDOM

  5. Tez No

    429469

    Klasik Arapçada fiil- cerr harfi birlikteliği: El-Keşşaf örneği

    The verbal and prepositional collocation in classical Arabic: Al-Keshshaaf as a sample

    ŞAHİN BAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    DilbilimGazi Üniversitesi

    Arapça Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSA YILDIZ

Geri Dön