İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde hava olayları, iklim ve deprem ile ilgili konuların öğretiminde aktif öğrenme yöntemlerinin etkisi
The effects of active learning methods in teaching the subjects about the unit ?The Place We Live in? in social sciences in the fourth grade of the primary school
- Tez No: 279596
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. TURHAN ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
Bu çalışmada ilköğretim 4.sınıf Sosyal Bilgiler programında yer alan ?YaşadığımızYer? ünitesiyle ilgili konuların öğretiminde aktif öğrenme yöntemlerinin etkililiğibelirlenmeye çalışılmıştır.Araştırmanın çalışma grubu 2008-2009 öğretim yılında, Ankara ili Çankaya ilçesi,Gazi Üniversitesi Vakfı Özel İlköğretim Okulu'nda öğrenim gören dördüncü sınıflararasından seçilmiştir. Çalışma bu okulda 4/B (20) ve 4/C (20) şubelerine devam eden toplam40 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Rastlantısal olarak sınıflardan biri deney diğeri kontrolgrubu olarak atanmıştır.Araştırma ön-test, son-test kontrol gruplu deneysel desen şeklinde tasarlanmıştır.Buna göre araştırma üç aşamada gerçekleştirilmiştir. Öncelikle deney ve kontrol gruplarına?Yaşadığımız Yer? ünitesiyle ilgili iklim, hava olayları ve deprem konularını içeren ön-testuygulanmıştır. Daha sonra deney grubunda hazırlanan program doğrultusunda dersler aktiföğrenme yöntemlerine göre işlenirken, kontrol grubunda geleneksel öğretime devamedilmiştir. Uygulama sonrasında her iki gruba son-test uygulanmıştır.Veri toplama aracı ile elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS 15.0 (StatisticalPackage For Social Sciences) paket programından yararlanılmıştır. Öğrencilerin?Yaşadığımız Yer? ünitesiyle ilgili konuları öğrenme düzeyleri üzerinde aktif öğrenmeyöntemlerinin etkisini belirlemek amacıyla t ? Testi analizinden faydalanılmıştır. Yapılananalizler sonucunda özet olarak aşağıdaki bulgular elde edilmiştir:İlköğretim 4. sınıf Sosyal Bilgiler Dersi ?Yaşadığımız Yer? ünitesiyle ilgili konularınöğretiminde aktif öğrenme yönteminin kullanıldığı deney grubu öğrencileri ile gelenekselöğretimin uygulandığı kontrol grubu öğrencilerinin;1. Ön-test puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.2. Son-test puan ortalamaları arasında deney grubu öğrencileri lehine anlamlı birfark bulunmuştur.3. Fark puanları (erişi puanları) ortalamaları arasında deney grubu öğrencileri lehineanlamlı bir fark bulunmuştur.Sonuç olarak ?Yaşadığımız Yer? ünitesiyle ilgili konuların öğretiminde AktifÖğrenme Yönteminin (AÖY), geleneksel öğretime göre daha etkili olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this study, the effects of active learning methods in teaching the subjects aboutthe unit ?The Place we Live in? in social sciences in the fourth grade of the primary schoolwere tried to determine.The objects of the study were chosen from the fourth grade students at GaziUniversity Foundation Private Primary School in Çankaya, Ankara in 2008-2009 educationalyear. It was conducted with 40 students in the classes 4/B (20) and 4/C (20). The controlgroup and the experimental group were chosen randomly.It was designed in an experimental research technique including pre-test andposttest. Accordingly, it was conducted in three steps. Firstly, experimental and controlgroup was handed out the pre-test about climate, weather events and earthquake. Then, whilethe experimental group participated in the lessons conducted in accordance with the activelearning methods, the control group continued learning the lessons in a traditional way.Following the implementations, both groups were handed out the posttest.As a data collection tool, SPSS 15.0 (Statistical Package For Social Sciences) wasused. T-test was used to determine the effects of active learning methods in teaching thesubjects about the unit ?The Place we live in?. The findings of the study may be summarizedas followings;1. T here is not a statistically significant difference between the experimental andcontrol group?s pre-test.2. There exists a significant difference in the posttest in favor of the experimentalgroup3. The average of the difference scores shows that there is a significant differencebetween the experimental group and the control group.Consequently, it can be said that the methods of the active learning in teaching theunit ?The Place We live in? are more effective than the methods of traditionalteaching.
Benzer Tezler
- İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde kullanılan ikili denetim tekniğinin akademik başarıya etkisi
The effect of dual control technique used in social sciences lesson for fourth (4 th) grade students in primary school.
DUYGU İREVÜL HAMLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BEHSAT SAVAŞ
- İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde aktif öğrenme yöntemlerinden çözümlemeli öykü yönteminin öğrencilerin akademik başarılarına, tutumlarına ve aktif öğrenme düzeylerine etkisi
The effect of active learning methods of analysis story on academic success, attitude, level of active learning of primary school fourth class student in social study
FINDIK ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SEVDA ÇETİNKAYA
- İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde kubaşık öğrenme yönteminin, geleneksel küme çalışması yöntemine öre benlik saygısına ve akademik başarıya etkisi
The effect of cooperative learning and traditional group study method on fourth grade elementary school students' academical achievement and self-esteem in social knowledge course
HALE KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SONGÜL TÜMKAYA
- İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde proje tabanlı öğrenme modelinin araştırma becerilerinin gerçekleşme düzeyine etkisi
The influence of project-based learning model on the realization level of research skills in the social science lesson of the 4th grade primary school students
SİBEL YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. CEMİL ÖZTÜRK
- İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde doğa sevgisi, temizlik ve sağlıklı olma değerlerinin öğretimi ve değerlere ilişkin öğrenci tutumlarının belirlenmesi
Teaching the values of love of nature and paying attention to hygiene and being healthy in the social studies course in the 4th grade of primary school and the determination of the attitudes of the children
MUSTAFA TAHİROĞLU
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TURHAN ÇETİN