Geri Dön

Ortaöğretim kimya ders kitaplarında atom teorilerinin sunumunun bilim tarihi ve felsefesi açısından incelenmesi ve öğretmen görüşleri

Searching of atomic theories presented in high school chemstry textbooks in the point of history and philosopy of science and the ideas of teachers

  1. Tez No: 279638
  2. Yazar: FATMA KILIÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. YÜKSEL TUFAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Kimya Bölümü
  12. Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 147

Özet

Bu çalışmanın amacı, kimya ders kitaplarında sunulan atom teorilerinin tarihi ve felsefesi boyutlarını araştırmak ve bu konuyla ilgili öğretmenlerin düşüncelerini öğrenmektir. Çalışmanın diğer bir amacı da ders kitaplarındaki atom teorileri verilirken alternatif teorilerin verilip verilmediğini araştırmak, atom teorilerini öğretmenler öğrencilerine sunarken teorilerin tarihi ve felsefi boyutları hakkındaki düşüncelerini öğrenmektir.Araştırma iki basamakta planlanmıştır. Çalışmanın ilk basamağında Türkiye'deki liselerde kullanılan kimya ders kitaplarının atom teorileri ile ilgili kısımları içerik analizi metoduna göre incelenmiştir. Kimya ders kitaplarındaki atom teorilerinin tarihi ve felsefi boyutlarının nasıl sunulduğunu tespit etmek amacıyla kontrol listeleri hazırlanmıştır. Bu kontrol listelerine göre kitaplar analiz edildi. Çalışmanın ikinci basamağında ise Ankara'da değişik ortaöğretim kurumlarında görev yapan beş kimya öğretmeni ile mülakat yapıldı. Mülakat sonuçları içerik analizi metodu ile analiz edildi.Çalışma sonunda elde edilen bulgular ışığında, kimya ders kitaplarında sunulan atom teorilerinin arzu edilen tarihi ve felsefi boyutlarını yeterince yansıtmadığı söylenebilir. Mülakatlardan elde edilen bilgilere göre, öğretmenlerin atom teorilerinin tarihi ve felsefi boyutlarının öğrenciler için gerekli olduğunu düşündükleri söylenebilir. Bazı öğretmenlere göre öğretim programları ve üniversite giriş sınavları nedeniyle bilim tarihi ve bilim felsefesini sunmak için yeterli zamanları yoktur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to investigate how the historical and philosophical dimension of atom teories are presented in chemistry textbooks and also to search the ideas of teachers on these subject. Another purpose of this study is to search alternative view are given or not with atomic theories in textbooks and to learn how teachers care about these dimensions of atom theories when introducing the concept.The research has been planned in two steps. In the first step of the study, atom theories which are presented in two chemistry textbooks used in high schools in Turkey were analysed by content analysis method. To investigate how historical an philosophical dimension of atom theories are presented in chemistry textbooks, check list was prepared. By using those check lists, the book were analysed. In the second step of the study, interview were performed with 5 chemistry tecahers who work in various high schools in Ankara. The results of interviews were analysed by content analysis.Under the light of the findings of the study, it can be said that the chemistry textbooks do not reflect adequately the historical and philosophical dimensions of atom theories. The information obtained from interviews, it is possible to say the teachers believe that historical and philosophical dimensions of atomic teories are neccessary for the students. According to some teachers, they have no enough time to introduce history and philosopy of science because of cirruculum and university entrance exam limitations.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin atomun yapısı ile ilgili zihinsel modelleri

    Primary and secondary students' mental models concerning atomic structure

    HANİFE TAYLAN YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. CANAN NAKİBOĞLU

  2. Türkiye'de son on yılda yayınlanmış kimya ve fizik ders kitaplarındaki atom modelleri konusunun belirlenen kriterler doğrultusunda bilim tarihi ve felsefesi çerçevesinde incelenmesi

    An examination of atom models in the chemistry and physics textbooks published in the last decade in Turkey through the of science history and philosophy framework

    ESRA SAVAŞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVGİ AYDIN GÜNBATAR

  3. Atom ve molekül konusunda kavram yanılgıları ve bunları iyileştirmek için örnek etkinlikler

    Misconceptions about atoms and molecules and examplary activities to overcome these

    AYŞEGÜL ERGÜN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA SARIKAYA

  4. Lise öğrencilerinde bazı kimya kavramları

    Some chemistry concepts for students in secondary school

    HAYRİYE KURTULMUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA SARIKAYA

  5. Ortaöğretim Kimya ders kitaplarında yer alan analojilerin analog-hedef haritalama yapılarının incelenmesi

    An analysis of the analog-target attributes of analogies in secondary education chemistry textbooks

    RİFAT KOBAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURSEN AZİZOĞLU