Geri Dön

Sanal alıştırma ortamlarında doğrulayıcı geribildirim kullanımının motivasyona, akademik başarıya ve kalıcı öğrenmeye etkisi

The effects of the use of confirmative feedback in ?cyber based drills atmosphere? (cbda) on motivation, academic success and permanent learning

  1. Tez No: 279846
  2. Yazar: BEKİR ÇELEN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SERVET BAYRAM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 95

Özet

Bu çalışmanın amacı; ?Sanal Alıştırma Ortamlarında? (SAO) doğrulayıcı geribildirim kullanımın motivasyona, akademik başarıya ve kalıcı öğrenmeye etkisini incelemektir.İnternet kullanımının hızla arttığı günümüzde eğitimin önemli amaçlarından biri de özelikle ergenlik çağındaki bireylerin sanal ortamda verimsiz zaman geçirmeleri yerine öğrenerek verimli zaman geçirmesini sağlamaktır.Bu çalışmayla internet kullanımını verimli hale getirmek için araştırmacı tarafından yarışmacı atmosfer içerisinde SAO tasarlanmaya çalışılmıştır. Oluşturulan bu SAO'da, öğrencilerin akranlarıyla alıştırma yaparken yarış içinde olması ve daha yüksek test puanı elde etmek amacıyla sürekli takip etme isteği duymaları amaçlanmıştır.Deneme modelinin kullanıldığı bu araştırma, iki deney ve bir kontrol grubunun oluşturduğu 3 Sayısal, 3 Sözel ve 4 Eşit Ağırlıklı sınıftan toplam 180 Lise ikinci sınıf öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Birinci deney grubundaki öğrencilere, SAO' da Anında Doğrulayıcı Geribildirim ve Sonda Geribildirim(ADG + SG); ikinci deney grubuna ise sadece Sonda Geribildirim (SG) yöntemleri uygulanmıştır. Kontrol grubu öğrencileri ise sadece geleneksel yöntemle eğitime devam etmişlerdir. Uygulama öncesi eş çalışma gruplarının belirlenmesinde öğrencilerin birinci dönem İngilizce dersi not ortalamaları kullanılmıştır.Araştırma sonucunda; (ADG + SG) kullanan Deney 1 Grubunun sadece (SG) kullanılan Deney 2 Grubuna ve Kontrol Grubuna göre motivasyon ve kalıcı öğrenmelerine katkı sağladığı; ancak akademik başarıda bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate the effects of the use of confirmative feedback in ?Cyber Based Drills Atmosphere? (CBDA) on motivation, academic success and permanent learning.Nowadays in which the use of internet increasing rapidly, especially for adolescents; instead of inproductive time in cyber atmosphere, time that is used for learning in cyber atmosphere is an important purpose for education.With this study, it has been tried to plan a cyber based drills atmosphere in competitive situation by the researcher. In this cyber based drills atmosphere, as the students compete with each other, to make better scores, students` willing to follow continuously is aimed.Conducted through the use of experimental model, the study was carried out on 180 high school 2nd grade students(3 Sayısal, 3 Sözel, 4 Eşit Ağırlıklı) which constituted two experimental and a control group. To the students of the first experimental group, instant confirmative feedback in CBDA and feedback after drills. (ICF+FAD) and to the students of the second experimental group, only feedback after drills(FAD) techniques are applied. Control group continued only conventional education. The students` grade point averages for the English lesson from the first term were used so as to determine the co-working groups prior to the application.The study concluded that; although the first experimental group that used (ICF+FAD) had more influence on the motivation and permanent learning than the 2nd experimental group that used (FAD) and the control group but there is no difference between the groups` academical success.

Benzer Tezler

  1. Sınıf öğretmenlerinin sanal sınıf ortamına yönelik tutumları: Ölçek geliştirme çalışması

    Başlık çevirisi yok

    HATİCE ALBAYRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DÖNDÜ BAHAR ŞAHİN SARKIN

  2. Factors influencing the adoption of digital marketing by Micro, Small, and Medium-Sized Enterprises (MSMEs) in Yemen

    Yemen'deki Mikro, Küçük ve Orta Ölçekli İşletmelerin (KOBİ'lerin) dijital pazarlamayı benimsemesini etkileyen faktörler

    ALAA NADHEM AHMED HAIDER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İşletmeAntalya Bilim Üniversitesi

    İşletme (İngilizce) Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM SANİ MERT

  3. Urban dynamics of İstanbul: Exploring urban complexity via the spatial distribution of activities

    İstanbul'un kentsel dinamikleri: Faaliyetlerin mekansal dağılımı aracılığıyla kentsel karmaşıklığın keşfi

    REYHANEH YOUNESI SANDI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EDA YÜCESOY

  4. Diz ortezi giymiş insan kas iskelet örneği üzerinde derin pekiştirmeli öğrenmeyle yürüme öğrenmesi

    Learning to walk on a human musculoskeletal model wearing a knee orthosis via deep reinforcement learning

    ÖMER KAYAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Mekatronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mekatronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YALÇIN

  5. Einsatz einer lernplattform zur sprachlichen bildung von daf-studierenden

    Almanca öğretmeni adaylarının dilsel eğitimlerine yönelik bir öğrenme platformunun kullanılması

    ÜLKÜ KALE

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2017

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DALIM ÇİĞDEM ÜNAL