Geri Dön

Üstün yetenekli öğrencilerde yaratıcı yazma çalışmalarının düzeyleri ilköğretim 6, 7, 8. sınıf örneği

Levels of creative writing works of gifted students (grade 6, 7 and 8)

  1. Tez No: 279878
  2. Yazar: ÖZGE ÖZDEMİR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. LATİF BEYRELİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 179

Özet

Bu araştırmada zekâ düzeylerine göre oluşturulmuş iki farklı grup yaratıcı yazma becerileri düzeyleri açısından karşılaştırılmıştır.Araştırmaya 2009- 2010 eğitim öğretim yılında tam günlük heterojen eğitim gruplarının uygulandığı T.C. Beyazıt İlköğretim Okulundan 6, 7, 8. sınıf düzeyindeki 49 üstün, 33 normal öğrenci; normal ikili eğitimin uygulandığı T.C. Bayrampaşa Ahmet Haşim İlköğretim Okulundan 6, 7, 8. sınıf düzeyindeki 41 normal öğrenci ve tamamlayıcı eğitim hizmeti veren İstanbul Bilim Sanat merkezine devam eden 24 üstün olmak üzere toplam 147 öğrenci katılmıştır. Normal öğrenciler rasgele seçilmiştir.Araştırmada öğrencilerden Bäumer'e ait ?Siyah Çadır? adlı resim uyaran olarak kullanılarak bir hikâye yazmaları istenmiştir. Öğrencilerin yazdıkları metinlerin değerlendirilmesinde çözümleyici puanlama yönergesine göre dış yapı, dil ve anlatım, düzenleme özellikleri bakımından değerlendirilmiştir. Metinlerde dış yapı özelliği olarak, biçim ve yazım noktalama kuralları; dil ve anlatım olarak sözcük, cümle, paragraf ve anlatım; düzenleme olarak başlık, serim, düğüm çözüm özelliklerinin düzeyleri tespit edilmiştir.Normal öğrenciler üstün yetenekli öğrencilere göre üstün yetenekli öğrencilere göre biçim ve paragraf konusunda daha başarılı iken, üstün yetenekli öğrencilerin yazım kuralları, sözcük, cümle, anlatım, başlık, serim, düğüm ve çözüm bölümlerinde daha başarılı oldukları tespit edilmiştir. Normal öğrencilerde başarının orta ve iyi seviyede yoğunlaştığı görülürken, üstün yetenekli öğrencilerde dağılımın uçlara doğru kaydığı görülmüştür. Üstün yetenekli öğrencilerde bireysel performansların öne çıktığı belirlenmiştir.Araştırma sonuçlarına öneriler getirilmiştir.

Özet (Çeviri)

In that research, two groups made up according to intelligence level are compared about their creative writing skills.In that research 49 gifted and 33 normal students in 6th 7th 8th grades educated full time in heterogeneous classes in Beyazıt Primary school. And 41 normal students in 6th 7th 8th grade in Bayrampaşa Ahmet Haşim Priimary school and also 24 gifted students attending Istanbul Science and Art Center providing supplemental educational services, totally 147 students take part in. Normal students were choosen randomly.In the research , students were asked for to write down a narrative text depending on Baumer's work called ? Siyah Çadır ? . Students texts were evaluated in terms of external structure ,language and voice organizotion according to analytic rubric.In texts as external structure forms and conventions ( spelling and puctuation ) , as a languagae and voice , word , sentences , paragraphs , voice and as organization ; title starting developing and ending levels were found out.While normal students were more successful than gifted according to form and paragraph , gifted were more successful than normal students in terms of conventions , words ,sentences , title , starting , developing and ending. While success is intensively seen on middle and high level students, distributions of gifted were shifted towards the end of. Performance levels change individulally among gifted students.According to result of this research get suggestions.

Benzer Tezler

  1. Üstün yeteneklilerde yaratıcı yazma becerilerinin geliştirilmesi üzerine bir araştırma

    A research on improving creative writing skills of the highly talented

    NAZLI SALUK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SALİM PİLAV

  2. İlköğretim okulları 1., 2. ve 3. sınıflar programında yer alan bireysel ve toplu etkinlik saatlerinde öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar

    The Problems that teachers are facing on the individual and collective activity hours of the 1 st., 2 nd. and 3 rd. classes of the primary school

    NEŞE DEMİREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TANJU GÜRKAN

  3. Üstün zekâlı öğrencilerde Türkçe koşut eğitim programının başarıya, eleştirel düşünmeye ve yaratıcılığa etkisi

    The effect of Turkish parallel curriculum instruction on gifted and talented students' achievement, critical thinking skills and creativity

    AYŞEGÜL İŞLEKELLER BOZCA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERAP EMİR

    YRD. DOÇ. DR. MARİLENA ZİNOVİA LEANA TAŞCILAR

  4. İlköğretim öğrencilerinin yazma becerisinin geliştirilmesinde çağrışım tekniğinin kullanımı

    The use of connotation technique for the development of primary school students' writing ability

    BİLGE BAĞCI AYRANCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LEYLA KARAHAN

  5. Üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere uygulanan farklılaştırılmış Türkçe öğretim uygulamalarının etkililiğinin sınanması

    Examining the effect of the differentiated Turkish teaching applications for on gifted and talented students

    ÜLKÜ AKÇA ÜŞENTİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Üstün Zekalıların Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜMİT DAVASLIGİL