Koroner arter bypass greft ameliyatı geçiren hastaların taburculuk sonrası öğrenim gereksinimlerinin belirlenmesi
Determination of post-discharge learning needs of patients undergone coronary artery bypass grafting surgery
- Tez No: 282104
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZGE UZUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 93
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilk kez koroner arter bypass greft (KABG) ameliyatı geçiren hastaların taburculuk sonrası öğrenim gereksinimlerini ve bu öğrenim gereksinimlerinin hastaların tanıtıcı özelliklerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemekti.Bu araştırma, tanımlayıcı ve kesitsel türdendir. Araştırma, 1 Mart ? 31 Ağustos 2009 tarihleri arasında, İnönü Üniversitesi Turgut Özal Tıp Merkezi Kalp Damar Cerrahisi Kliniği'nde yürütüldü. Araştırmanın örneklemi, ilk kez KABG ameliyatı geçiren 80 hastadan oluştu. Veriler Hasta Bilgi Formu ve Hasta Öğrenim Gereksinimleri Ölçeği (HÖGÖ) kullanılarak toplandı. Verilerin istatistik analizlerinde tanımlayıcı istatistiksel yöntemler kullanıldı.Araştırmaya katılan hastaların büyük çoğunluğu evli (%88.8), erkek (% 80.0) ve 45-64 yaş grubunda (%72.5) idi. Hastaların öğrenim gereksinimleri toplam puan ortalaması 183.48±23.36, önemlilik düzeyinin 3.66 olarak çok önemli olduğu bulundu. Hastalar için en önemli öğrenim gereksinimi ölçeğin yaşam aktiviteleri alt boyutu (ortalama puan 37.60±4.93, önemlilik düzeyi=4.93), en az önemli öğrenim gereksinimi ise duruma ilişkin duygular alt boyutuna ilişkindi (12.66±4.04, önemlilik düzeyi=2.53). Kadın hastaların öğrenim gereksinimleri puan ortalamaları (195.68±20.69) erkek hastalardan (180.43±23.13), ev hanımlarının (196.46±21.17) diğer meslek gruplarında olan hastalardan, taburculuk eğitimi almayan hastaların öğrenim gereksinimleri (189.08±21.47) eğitim alan hastalardan (175.51±23.93) ve hekimden taburculuk eğitimi alan hastaların (182.68±23.46) hem hekim hem de hemşireden taburculuk eğitimi alan hastalardan (159.25±17.93) daha yüksek ve aradaki fark istatistiksel olarak anlamlı idi (sırası ile p
Özet (Çeviri)
Aim of this study was to determine post discharge learning needs of patients who had undergone coronary artery bypass grafting surgery (CABG) for the first time, and whether these needs change according to the patients? identifier characteristics.This was a cross-sectional and descriptive study. The study was conducted on patients in Cardio Vascular Surgery Clinic of İnönü University Turgut Özal Medical Center between dates March 1, -August 31, 2010. The sample consisted of 80 patients who had undergone CABG for the first time. Data were collected using by Patient Information Form and the Patient Learning Needs Scale (PLNS).The most of the patients was married (88,8%), male (80,0%), and in 45-64 age group (72.5%). The mean total score learning needs of patients was 183.48±23.36, with an importance level of 3.66 were found to be very important level. Tthe most important learning need of patients was the life activities (37.60±4.93, importance level 4.93) and the least important learning need was the emotions related to the situations (12.66±4.04, importance level 2.53). It was found that total scale mean scores of the learning needs female patients (195.68± 20.69) were the higher than in men (180.43±23.13), more in housewives (196.46± 21.17) than other job groups, and those who didn?t received discharging education (189.08± 21.47) the higher than those who received discharging education (175.51±23.93), and patients who had received the discharging education from the doctor (182.68± 23,46) the higher than those who received from both the physician and nurse (159.25±17.93), and differences between mean scores were statistically significant (p
Benzer Tezler
- Koroner arter baypas greftli hastalarda hemşirelik girişimlerinin öğrenim gereksiniminin karşılanması, iyileşme algısı, başetme-uyum ve yaşam kalitesine etkisi
The effect of the nursing interventions on meeting learning needs, perception of recovery, coping-adaptation and quality of life in the patients with coronary artery bypass graft
EMİNE ÇATAL
Doktora
Türkçe
2015
HemşirelikDokuz Eylül ÜniversitesiCerrahi Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AKLİME DİCLE
- Koroner arter bypass greft ameliyatı geçiren hastaların taburculuk sonrası telefon ile izlenmesinin bakım sonuçlarına etkisi
The effect of tele nursi̇ng to care results after di̇scharged to pati̇ent wi̇th coronary arter bypass graft
ÖMER EMRE
- Koroner arter bypass greft ameliyatı geçiren hastaların taburculuk sonrası iki aylık dönemde yaşadıkları güçlükler
Difficulties which the patients, who had coronary artery bypass graft operation, faced in two months after discharge
FİRUZE ÇEVİK AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Genel CerrahiHacettepe ÜniversitesiCerrahi Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. NURHAN BAYRAKTAR
- Koroner arter bypass greft ameliyatı olan yaşlı hastalara fonksiyonel bağımsızlık düzeyleri doğrultusunda verilen taburculuk eğitiminin hastaların fonksiyonel bağımsızlıklarına etkisi
The effect of discharge education given to elderly patients who underwent coronary artery bypass graft surgery according to their functional autonomy level on functional autonomy of patients
ZAHİDE TUNA
Doktora
Türkçe
2012
GeriatriHacettepe ÜniversitesiCerrahi Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVİLAY ŞENOL ÇELİK
- Koroner arter bypass greft ameliyatı yapılan hastalarda verilen planlı eğitimin ameliyat sonrası kinezyofobi ve öz-etkililik düzeyleri üzerine etkisi
The effect of planned education given in patients undergoing coronary artery bypass graft surgery on postoperative kinesiophobia and self-efficacy levels
ARZU YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
HemşirelikManisa Celal Bayar ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİLEK ÇEÇEN ÇAMLI