Bilgisayar ortamında yapılan sınavların akademik başarıya etkisinin incelenmesi
Analysis the effect of computer based exams on academic success
- Tez No: 283465
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. SÜLEYMAN ALPASLAN SULAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Elektronik ve Bilgisayar Sistemleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 71
Özet
Bu araştırmanın amacı bilgisayar ortamında yapılan sınavların akademik başarıya etkisinin olup olmadığını tespit etmek ve varsa bu etkinin yönünü belirlemektir.Bu amaçla Niğde 5 Şubat İlköğretim Okulu 8. sınıf öğrencilerinden oluşan örneklem 2 gruba ayrılmıştır. Aynı sorulardan oluşan testler ilk gruba klasik kâğıt-kalem testi şeklinde uygulanırken diğer gruba bilgisayar tabanlı test şeklinde uygulanmıştır.Araştırmada öğrencilerin klasik kâğıt-kalem sınavından aldıkları puanlar ile bilgisayar destekli çevrimiçi sınavdan aldıkları puanlar arasındaki ilişkiler t testi aracılığıyla analiz edilmiştir. Öğrencilerin klasik kâğıt-kalem testinden aldıkları ortalama puan ile bilgisayar destekli çevrimiçi testten aldıkları ortalama puan arasında 7,71 puanlık bir fark olduğu görülmüştür. Bu puan farkının istatistiksel olarak anlamlı olup olmadığını belirlemek üzere yapılan t testi sonucunda p değeri 0,094 olarak bulunmuştur. Bu değerlere göre öğrenci puanları açısından klasik kâğıt-kalem testleri ile bilgisayar tabanlı çevrimiçi testler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The target of this research is to determine if the computer based examinations have an effect on the academic success or not; and if they have, it is to determine the way of this effect.For that purpose, the samples, which were composed of 8th class students of 5 Şubat Elementary Education School, were divided into 2 groups. While the tests which have the same questions were applied as classical paper and pencil test to the first group, the tests were applied to the other group as computer based.The relation between the scores received from the classical paper and pencil examination and the scores received from the online computer based examination were analyzed by t test. There was a 7,71 score difference between the average score received by the classical paper and pencil test and the average score received from the online computer based test. At the result of the t test done to determine if this score difference was statistically significant or not, the p value was found as 0,094. According to these values, a statistically significant difference was not noticed between the tests done as classically paper and pencil and online computer based.
Benzer Tezler
- 7. sınıfta bazı konuların dinamik matematik yazılımı ile öğretiminin akademik başarıya ve kalıcılığa etkisi
The effects of teaching with dynamic mathematical software on student achievement and permanence of learning in particular seventh grade concepts
MURAT ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimBülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA AKINCI
- Öğretmen adaylarının akıllı sınıf teknolojilerinin kullanımına ilişkin tutumlarının belirlenmesi
The determination of candidate teachers' attitudes regarding the use of smart classroom technologies
SONGÜL KARAKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZÜLFÜ GENÇ
- Yeni bir çevrimiçi sınav modeli geliştirilmesi ve kağıt kalem testleri ile karşılaştırılması
Designing a new online examination model and a comparision with paper-based test
MUSTAFA YAĞCI
Doktora
Türkçe
2012
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSakarya ÜniversitesiElektronik-Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN EKİZ
- Kimya tanı testinin görsellik, üç aşamalı, tek ve sıralı seçenek özellikleriyle öğrencilerin sınav kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relation between visuality, three-stage, single choice and sequential choice characteristics of the science diagnostic test and students' exam anxiety
MELTEM ŞEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT TÜRKOGUZ
- Resim ve illüstrasyonun grafik tasarım açısından irdelenmesi
Di̇scussi̇on of drawing and illustration in terms graphic design
ÖMÜR GÜRSOY HAKVERDİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Güzel Sanatlarİstanbul Arel ÜniversitesiGrafik Tasarımı Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. AHMET SÜREYYA KOÇTÜRK