Geri Dön

Coğrafya öğretmenlerinin sürece dayalı ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin tutumları

The attitudes of geography teachers about the ways of measurement and evaluation based on process

  1. Tez No: 290593
  2. Yazar: MURAT GÜLBETEKİN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SERVET KARABAĞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sürece dayalı ölçme ve değerlendirme, geleneksel ölçme ve değerlendirme, tutum, coğrafya dersi, process ways of measurement and evaluation, traditional ways of measurement and evaluation, attitude, geography lesson
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Coğrafya Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 108

Özet

Bu araştırma coğrafya dersi öğretim programının öngördüğü, sürece dayalı ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin öğretmen tutumlarını ortaya koymak amacıyla yapılmıştır.Var olan bir durumun tespit edilmesi amaçlandığı için, araştırmada betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma evrenini, Ankara ilindeki ortaöğretim kurumlarında görev yapan coğrafya öğretmenleri, örneklemi ise basit tesadüfî örneklem seçime yöntemi ile seçilen 159 coğrafya öğretmeni oluşmuştur.Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan ve geçerlik, güvenirlik çalışmaları yapılan Sürece Dayalı Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerine Yönelik Tutum ölçeği kullanılmıştır.Araştırmada elde edilen bulgulara göre; sürece dayalı ölçme ve değerlendirme yöntemlerine yönelik, kadın öğretmenlerin, erkek öğretmenlerden; ölçme ve değerlendirme yöntemleri hakkında hizmet içi eğitim alan coğrafya öğretmenlerinin, almayan öğretmenlerden; Fen Edebiyat Fakültesi coğrafya bölümünden mezun olan öğretmenlerin ise eğitim fakültesi coğrafya öğretmenliği bölümlerinden mezun olan öğretmenlerden daha olumlu tutumlara sahip olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin yaşları, mesleki kıdemleri, devlet ya da özel okulda çalışma durumları ve okuttukları ders saatlerinin ise, sürece dayalı ölçme ve değerlendirme yöntemlerine yönelik tutumlarını etkilemediği belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

This research has been carried out in order to present the attitudes of teachers about the ways of measurement and evaluation based on process, which geography lesson teaching programme sets forthBecause it was aimed to ascertain an existent situation, descriptive analysis technique was used in this research. Secondary school geography teachers in Ankara formed the research universe, 159 geography teachers who were casually chosen by the way of simple casual sample election formed the samples.As a way of data collection, approach scale based on process ways of measurement and evaluation which was prepared and security and acceptability studies was made by the researcher, was used.According to the findings of the research; for the process ways of measurement and evaluation women teachers to men teachers,teachers with in-service training to teachers without in-service training,teachers graduated from Science-Education Faculties to teachers graduated from Education Faculties have more positive attitudes.But it was stated that teachers' ages,seniority, working at private or state schools and number of lessons doesn't effect their attitudes to the process of measurement and evaluation.

Benzer Tezler

  1. Ortaöğretim coğrafya derslerinde çağdaş ders denetim kriterleri

    Contemporary course auditing criteria in secondary education geography courses

    AYKUT YOKUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ BALCI

  2. Türkiye'de sosyal bilgiler eğitiminin tarihi gelişimi

    Historical development of social science education in Turkey

    TAYFUN KÖSE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ÜREMİŞ

  3. Eğitimde kullanılan oryantiring etkinliklerinin eğiticiler ve branş öğretmenleri tarafından farklı dersler kapsamında uygulanma sürecinin incelenmesi

    Investigation of the application process of orienteering activities used in education by trainers and branch teachers within different courses

    SABİHA KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATİH BEKTAŞ

  4. Orta öğretimde coğrafya öğretmeni profili ve öğretmen görüşleri ışığında müfredat değerlendirilmesi

    Geography teachers profile in secondary school and evaluation of the curriculum through the light of the teachers perspective

    CANER ALADAĞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AKİF AKKUŞ

  5. Orta öğretim coğrafya öğretim programlarının çevre boyutunun öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Muğla ili örneği)

    Evaluation of the environmental dimension of secondary education geography education programs according to teachers' opinions (Mugla province example)

    ERSİN ATAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NECDET AYKAÇ