Ortaöğretim psikoloji dersi öğretim programlarının değerlendirilmesi
Evaluation of high school psychology course curricula
- Tez No: 290656
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURAY TAŞTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Felsefe Grubu Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 170
Özet
Bu araştırmada Türkiye'de ortaöğretimde psikoloji dersi öğretim ilke, yöntem ve teknikler açısından incelenmiştir. Araştırmada tarihsel yöntem kullanılmış, konuyla ilgili doğrudan ve dolaylı olarak kitaplar, makaleler, araştırma tezleri taranmıştır. Dolayısıyla bu araştırma, tarama türü bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini Milli Eğitim Bakanlığı öğretim programları oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise Cumhuriyet'ten günümüze Milli Eğitim Bakanlığı ortaöğretim psikoloji dersi 1924, 1938, 1957,1976, 1993, 2009 yılları öğretim programları oluşturmaktadır.Birinci bölümde araştırmada problem, araştırmanın amacı, önemi ve yöntemi ortaya koyulmuştur.İkinci bölümde psikolojinin ne olduğu, psikoloji biliminin tarihsel gelişimi ve Türkiye'deki gelişimi ele alınmıştır.Üçüncü bölümde Türkiye'de ortaöğretim kurumlarında psikoloji programları tarihsel süreç içinde ele alınmıştır. Bu bölümde 1924'ten bugüne psikolojinin ortaöğretim programlarında yer alış durumu ayrıntılı olarak incelenmiştir. Ayrıca başlangıçtan bugüne ders programlarının içeriği, programların amaçları ve programlarda muhteva geliştirmeye yönelik çalışmalar ile ilgili bilgi verilmiştir.Dördüncü bölümde Cumhuriyet'ten bugüne ortaöğretim psikoloji dersi öğretim programları ayrı ayrı ve karşılaştırmalı olarak değerlendirilmiştir.Beşinci bölümde psikoloji öğretiminde planlamanın nasıl yapılabileceği ve psikoloji ders kitapları seçimi üzerinde durulmuştur.Altıncı bölümde öğretim ilke, yöntem ve teknikler açısından ortaöğretim psikoloji öğretiminde kullanılabilecek öğretim stratejileri, öğretme yöntemleri, teknikleri incelenmiştir. Ayrıca psikoloji öğretiminde araç-gereç kullanımı üzerinde durulmuştur.Yedinci bölümde psikoloji öğretiminde ölçme ve değerlendirme, ölçme araçlarının özellikleri, psikoloji öğretiminde bilişsel ve duyuşsal davranışların ölçülmesi, psikoloji öğretiminde kullanılabilecek ölçme teknikleri, değerlendirme ve not verme teknikleri ele alınmıştır.Tezin son bölümünde ise Cumhuriyet'ten bugüne psikoloji dersi öğretim programları ile ilgili genel bir görünüm elde edilmiş ve Türkiye'de psikoloji öğretimi ile ilgili bazı sonuçlara ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this research the curriculum of psychology course at the secondary schools in Turkey has been examined. In this research historical method is used and books, articles, research theses etc. have been examined. For this reason the type of the research is scan type. Research universe is formed by curriculum of ministry of Education. And the research sample is formed by ministry of Edication Secondary School psychology course curriculums from the establishment of Turkish Republic to the present year 1924, 1938, 1957, 1976, 1993, 2009.In the first part the problem, the aim, importance and the method of the research are putporth.In the second part what psychology is, the historical development of psychology and its development in Turkey have been handled.In the third part psychology programmes at the secondary schools in Turkey have been dealt within the historical process. In this part the place of psychology in secondary school programmes from 1924 to the present is has been examined in details. The content of the curriculum, its aims and studies related to content development have also been examined in this part.In the fourth part, secondary school psychology course curriculums from the establishment of Turkish Republic to the present has been evaluated separately and comperatively.In the fifth part, how to plan the teaching of psychology and the selection of psychology books have been stated.In the sixth part, teaching strategies, learning models, teaching methods and techniques to be used in the teaching of psychology in secondary education in terms ofprinciples, methods and techniques have been examined. The usage of materials in the teaching of psychology has also been mentioned.In the seventh part, assessment and evaluation in psychology teaching, the features of assessment tools, the assessment of cognitive and affective behaviours, the assessment techniques, evaluation and grading in psychology teaching have all been mentioned.In the last part of the research, an overview to the psychology course curriculums has been reached and the study some results have been obtained as regards the teaching of psychology.
Benzer Tezler
- Ortaöğretimde 2009 psikoloji öğretim programının uygulanabilirliğinin öğretim ilke, yöntem ve teknikler açısından değerlendirilmesi
The evaluation of practicability of 2009 teaching psychology program in secondary education with respect to teaching principles, methods and techniques
KORAY KAYTANCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM KISAÇ
- Eskişehir'deki ortaöğretim kurumlarında görevli yabancı dil öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim ihtiyaçları ve eğitim-öğretimde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
F.DÜRNEV YAZICIOĞLU
- New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools
Başlık çevirisi yok
SEVİNÇ TÜTÜNCÜ
- İlköğretim okullarının 1. kademesindeki din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinin program, öğretmen ve öğrenci açısından değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
A. NİLGÜN DİPTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL
- Ortaöğretimde eğitim gören özel yetenekli öğrencilere sunulan mesleki rehberlik hizmetlerinin psikolojik danışmanlara/rehber öğretmenlere göre değerlendirilmesi
Evaluation of vocational guidance services offered to special talent students in secondary education according to psychological counselors/guide teachers
BÜŞRA ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBiruni ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LÜTFÜ İLGAR
