Geri Dön

Identifying factors that affect students' acceptance of web-based assessment tools within the context of higher education

Yükseköğretim kapsamında öğrencilerin web tabanlı değerlendirme araçlarını kabulünü etkileyen faktörlerin belirlenmesi

  1. Tez No: 291683
  2. Yazar: NURCAN ALKIŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEVGİ ÖZKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Enformatik Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilişim Sistemleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 86

Özet

Bu tez çalışmasının temel amacı, yüksek öğrenimdeki öğrencilerin bilgisayar tabanlı değerlendirmeye karşı algılarını etkileyen faktörleri belirlemektir. Ayrıca bu çalışmamacı öğrencilerin sınavlarda bilgisayar kullanımına karşı tutumlarını etkileyen faktörleri belirleyerek eğitim kurumlarını yönlendirmek ve bilgisayarların değerlendirme aktivitelerinde etkili kullanımına yardımcı olmaktır.The main aim of this thesis study is to identify the factors that affect higher education students' perceptions of computerized assessment for learning. This study additionally aims to help effective use of computers in assessment activities by guiding the teachers or educational organization by interpreting the factors that affect students' attitudes toward computer use in examinations.Bu çalışmadan nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Örneklem grubu uygunluğu dolayısıyla tesadüfü olmayan örnekleme stratejisi ile seçilmiştir. Çalışmada, Orta Doğu Teknik Üniversitesi'nden toplam 332 öğrenci yer almıştır.Toplanan veriler Doğrulayıcı Faktör Analizi ile analiz edilip, Yapısal Eşitlik Modeli temel alınarak yorumlanmıştır. Veriler 5 faktör altında toplanmıştır: Algılanan Kullanım Kolaylığı, Algılanan Fayda, Niyet, Bilgisayar Tutumu ve Kaygı. Bu faktörler arasındaki ilişkiler incelenerek, yüksek öğrenimdeki öğrencilerin bilgisayar tabanlı değerlendirmelere karşı niyetlerini belirleyen bir yapısal model oluşturulmuştur.Bu çalışmanın sonuçlarına göre; ?algılanan fayda? öğrencilerin bilgisayar tabanlı sınavlarını kullanmaya karşı isteklerini belirlemede en önemli faktördür. Ayrıca, öğrenciler bilgisayar kullanırken kaygı duyarlarsa, sınav araçlarına karşı kolaylık algıları negatif olarak etkilenmektedir. Diğer bir faktör olan bilgisayar tutumu öğrencilerin kolaylık algıları ile kaygılarını etkilemektedir. Sonuç olarak, öğrencilerin bilgisayar tutumları ve bilgilasayar kullanımından kaynaklanan kaygıları, bilgisayar tabanlı sınavlara karşı davranışsal niyetlerini etkilemektedir.

Özet (Çeviri)

The main aim of this thesis study is to identify the factors that affect higher education students? perceptions of computerized assessment for learning. This study additionally aims to help effective use of computers in assessment activities by guiding the teachers or educational organization by interpreting the factors that affect students? attitudes toward computer use in examinations.Quantitative research design has been used in this study. When choosing the participants, nonprobability sampling strategy was used due to its convenience. A total number 332 student of Middle East Technical University participated in the study.The data has been analyzed via Confirmatory Factor Analysis and interpreted by Structural Equation Modeling. The data loaded under 5 constructs: Perceived Ease of Use, Perceived Usefulness, Intention, Computer Attitude and Anxiety. By identifyingthe relations between these constructs, a structural model was created to determine the intention of students? towards computerized assessment.The findings of this study have revealed that ?perceived usefulness? is the most important determinant in students? willingness to use computerized assessment. Additionally, if students have anxiety resulted from computer use, this affect their easiness perceptions negatively. Computer attitude is another factor that affects students? perceptions of easiness and their anxiety. Finally it is concluded that students? computer attitudes and anxiety affect their behaviors toward computerized assessment.

Benzer Tezler

  1. Identifying factors that facilitate the use of multi-purpose smart cards by university students: An empirical investigation

    Ünıversite öğrencilerinin çok amaçlı akıllı kart kullanımlarını etkileyen faktörlerin belirlenmesi: Gözlemsel bir araştırma

    MAHMUT TEKER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilişim Sistemleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. SEVGİ ÖZKAN

  2. Hemşirelerin motivasyon düzeyleri

    Motivation levels and performance levels of nurses

    HAVVA ÖZTÜRK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Hemşirelikİstanbul Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. SEVGİ OKTAY

  3. Makine öğrenmesi algoritmaları kullanılarak Pisa verilerine göre öğrenme düzeylerine etki eden faktörlerin belirlenmesi

    Identifying factors affecting learning levels based on Pisa data using machine learning algorithms

    GÖZDE FATMA HACIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimArtvin Çoruh Üniversitesi

    Fen ve Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SİBEL AÇIŞLI ÇELİK

  4. Üniversite gençliğinin siyasal katılımında sosyal medyanın rolü: SDÜ ve Isubü öğrencileri üzerine bir değerlendirme

    The role of social media on university youth's political participation: An evaluation on SDU and Isubu students

    ALPER TÜTÜNSATAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Kamu YönetimiSüleyman Demirel Üniversitesi

    Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MURAT OKCU

  5. İşletme ve mühendislik bölümü öğrencilerinin girişimcilik eğiliminin karşılaştırılması: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi örneği

    Comparison of entrepreneurship tendencies of business and engineering department students: Çanakkale Onsekiz Mart University case

    AYŞE FULYA KARAKAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    İşletmeÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NAZAN YELKİKALAN