Geri Dön

An evaluation of in-service teacher training programs in English language teaching

İngiliz dili eğitimi alanında öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitim programlarının bir değerlendirmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 294455
  2. Yazar: EDA ÜNAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZUHAL OKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Hizmetiçi Öğretmen Eğitimi, öğretmen gelişimi, öğretmenlerin kişisel ve profesyonel gelişimi, In-service teacher training, teacher development, personal and professional improvement of teachers
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 99

Özet

İletişim çağıyla birlikte, öğretmenlik alanında lisansta kazanılan bilginin sürekli olarak yenilenmesini gerektiren hızlı bir değişim hissedilmiştir. Bu bilgi değişimi, öğretmen ve eğitimcilerin öğretim yöntem, strateji ve tekniklerini güncellemelerini ve kendilerini hem kişisel hem de profesyonel olarak geliştirmelerini gerektirmektedir. Hizmetiçi eğitim programları bu elzem ve ivedi talebi karşılamak amacıyla planlanır ve gerçekleştirilir. Bu yüzden, bu çalışma Türkiye'de hizmetiçi eğitim programlarının nasıl planlandığını ve düzenlendiğini, öğretmen ve okul idarecilerinin bu programları nasıl değerlendirdiklerini incelemektedir. Bu çalışmanın katılımcıları iki gruptan oluşmaktadır: Adana'daki devlet okullarında çalışan İngilizce öğretmenleri (S=150) ve okul idarecileri (S=50). Hizmetiçi eğitim programlarını nasıl değerlendirdiklerini araştırmak amacıyla hem İngilizce öğretmenleri hem de okul idarecileri için iki ayrı anket hazırlanmıştır. Ayrıca İngilizce öğretmenlerinin bu programlardan öğrendiklerini kendi sınıflarında ne kadar uygulayabildiklerini öğrenmek amacıyla daha önce hizmetiçi eğitime katılmış 20 öğretmenle anket verilerini destekleyici nitelikte röportajlar yapılmıştır. Böylelikle bu çalışma, Milli Eğitim Bakanlığının Hizmetiçi Eğitim Daire Başkanlığı'ndan elde edilen verilerle birlikte öğretmen ve okul idarecilerinin hizmetiçi eğitim programları hakkındaki görüşleriyle alana katkı sağlamayı amaçlamaktadır.

Özet (Çeviri)

With the age of communication, a rapid transformation is keenly felt in the field of teaching which, in turn, requires constant renovation of the knowledge acquired in the graduate years. This transformation of knowledge demands that teachers and educators update their methods, teaching strategies and techniques and improve themselves both personally and professionally. In-service training programs are designed and conducted to meet this exact and urgent demand. Therefore, this study aims to find out how in-service training programs are designed and regulated in Turkey, and how teachers and school administrators evaluate these programs. The participants of this study are composed of two groups: EFL teachers (N=150) and school administrators (N=50) working in the state schools in Adana. Two different questionnaires are prepared both for EFL teachers and schools administrators so as to find out how they conceptualize in-service training programs. 20 EFL teachers who have attended training before are also interviewed to support questionnaire data to see to what extent EFL teachers are able to use the knowledge they get from these programs in their classrooms. Thus, this study aims to contribute to the field with the data gathered from In-service Training Department at the Ministry of National Education and both teachers? and school administrators? conceptualisations of the INSET programs.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    300715

    İlköğretim İngilizce dersi öğretim programlarının uygulanmasında karşılaşılan güçlüklerin belirlenmesi: Ankara ili örneği

    Determination of challenges encountered in the implementation of English curricula for primary schools: The sample of Ankara

    RABİA TEKİN ÖZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK

  2. Tez No

    315451

    Öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin öğretmen adaylarına öğrenme ve öğretme sürecine ilişkin yeterlikleri kazandırması yönünden değerlendirilmesi

    Evaluation of teaching profession courses in terms of teacher candidates? competencies regarding the learning and teaching process

    DERYA ATİK KARA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA SAĞLAM

  3. Tez No

    549549

    Öğretmenlerin sorgulama temelli fen bilimleri uygulamalarının değerlendirilmesi ve geliştirilmesi

    The evaluation and development of the teachers' inquiry based science practices

    SERTAÇ ARABACIOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE OĞUZ ÜNVER

  4. Tez No

    738691

    Matematiksel muhakeme etme yeterliğinin uzaktan eğitim yoluyla verilen matematik okuryazarlığı hizmet içi öğretmen eğitimi ve uygulamaları sürecinde değerlendirilmesi

    Evaluation of mathematical reasoning competence in the process of in-service teacher training and practices of mathematical literacy given via distance education

    ZEYNEP ÖZAYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇİĞDEM ARSLAN

  5. Tez No

    779476

    Eleştirel düşünme eğitimi ile ilgili ortaokul matematik öğretmenlerinin görüşleri

    Opinions of secondary school mathematics teachers on critical thinking education

    NAGEHAN ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NEVRİYE YAZÇAYIR

Geri Dön