Geri Dön

EFL teachers' perceptions on the effectiveness of components of an EFL in-service training program

İngilizce öğretmenlerinin bir İngilizce hizmet içi eğitim programının bileşenleri ve özelliklerinin etkisi ile ilgili algıları

PDF İndir

  1. Tez No: 379905
  2. Yazar: ABDULLAH YURTTAŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. PERİHAN SAVAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: mesleki gelişim, hizmet içi eğitim, öğretmen eğitimi, Professional development, in-service training, teacher education
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 136

Özet

Öğretmenler okul sistemi içinde merkezi bir rol oynamaktadır. Öğretmenlerin yeterliliği ve tecrübesi, genel anlamıyla okulun kalitesi üzerinde büyük bir etkiye sahiptir. Okullar ancak içindeki öğretmenler kadar iyidirler. Bu bağlamda öğretmenlerin mesleki donanımları ve yeterlilikleri kaliteli bir okulun önemli göstergelerindendir. Bu çalışma İngilizce öğretmenleri için düzenlenen bir İngilizce hizmet içi eğitim programının komponentlerinin verimliliğini araştırmıştır. Ayrıca öğretmenlerin bu programın geliştirilmesi için tavsiyelerini ve önerilerini içermektedir. Öğretmenler ayrıca ideallerindeki bir programı da tanımlamışlardır. Bu çalışma başlıca Ankara olmak üzere Ankara içindeki ve çevresindeki bazı özel okulların öğretmenleriyle yapılmıştır. Değerlendirilen program 2013-2014 akademik yılı içinde gerçekleşmiştir. Öğretmenler programın başarısını orta ve iyi arası olarak değerlendirmişlerdir. Programın güçlü yönleri olarak; sınıf içinde yapılan aktiviteler, ders kitaplarının adaptasyonu ve öğretmenler arasındaki işbirliği gösterilmiştir. Öğretmenler, programın uzunluğunu, bazı konuların ihtiyaçlarına hitap etmediğini, öğretmenlerin gruplamalarının zayıf kaldığını ve kitap tanıtımı için ayrılan oturumları eleştirmişlerdir.

Özet (Çeviri)

Teachers have a central role to play in any school system and their competence and experience can make a big impact on the quality of schools in general. As Guskey (2002) puts it schools can only be as good as the teachers who work within them. With this in mind, the professional qualities and competencies of teachers are important indicators of quality education. This study investigated the perceptions of EFL teachers on the effectiveness of components and features of an in-house EFL INSET program. The study also examined the suggestions of teachers to improve the quality of current EFL INSET program as well as the EFL INSET program in their ideals. The study was conducted with 44 instructors of English who work in private schools mainly in Ankara and surrounding cities. The EFL INSET program which was evaluated took place during 2013-2014 academic year. The data for this study were collected through a questionnaire and interview. The questionnaire was administered to the teachers to find out their perceptions about the EFL INSET program that took place prior to their evaluation. The findings of the study indicated that although the effectiveness of the program was rated between average and good, the program was found effective especially with components like“classroom activities”,“adapting course book”,“collaboration”. It was criticised because of its length, irrelevancy of some sessions, content or materials, failure in grouping the participants effectively based on their experience, levels they taught, the sessions in which promotional materials were introduced.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    228521

    Teacher effectiveness in initial years of service: a case study on the graduates of METU Foreign Language Education Program

    Meslekteki ilk yıllarda ögretmen etkinliği: ODTÜ Yabancı Diller Eğitimi Bölümü mezunları üzerine bir durum çalısması

    DENİZ ŞALLI ÇOPUR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Bölümü

    PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR

  2. Tez No

    666944

    The effect of teacher and peer feedback on student's writing

    Öğretmen ve akran geri bildiriminin öğrencilerin yazmasına etkisi

    DILFUZA BAKHTIYAROVA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. VEYSEL KILIÇ

  3. Tez No

    865265

    Exploring the perceptions and experiences of Turkish 9th grade EFL students in the flipped classroom: Findings from a qualitative research study

    9. sınıf İngilizce yabancı dil öğrencilerinin ters yüz sınıfta algıları ve deneyimleri: Bir nitel araştırma çalışmasından elde edilen bulgular

    NERMİN YILDIZ YÜKSEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞAH KÜLEKÇİ

  4. Tez No

    911218

    EFL Teachers' perceptions about the effectiveness of AI tools in promoting students' engagement in speaking

    Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin, öğrencilerin konuşmaya katılımını teşvik etmede yapay zeka araçlarının etkililiğine ilişkin algıları

    EBRU VURAL YILDIZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngilizce Eğitimi Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMAL ÇAKIR

  5. Tez No

    140304

    Teachers' and students' perceptions concerning the effectiveness of communicative tasks in an EFL setting

    İngilizce'nin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan iletişimsel görevlerin yararlılığına ilişkin öğretmen ve öğrenci algıları

    IŞIL GÜNSELİ KAÇAR İSLAM

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR

Geri Dön