Geri Dön

Neo-liberalism and education: Analysis of representation of neo-liberal ideology in the primary school social studies curriculum in Turkey

Neo-liberalizm ve eğitim: Türkiye'de ilköğretim sosyal bilgiler müfredatında neo-liberal ideolojinin simgelenmesi analizi

PDF İndir

  1. Tez No: 294790
  2. Yazar: GÜLİZ AKKAYMAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. FATOŞ GÖKŞEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyoloji, Education and Training, Sociology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Koç Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Batı Sanatı ve Çağdaş Sanat Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 130

Özet

Bu çalışma 1980'den bu yana Milli Eğitim Bakanlığı tarafından basılan ilköğretim sosyal bilgiler dördüncü ve beşinci sınıf ders kitaplarında neo-liberal ideolojiye ne kadar yer verildiğini ve bu ders kitaplarının içeriklerinin öğrencileri neo-liberalizm çerçevesi içinde düşünmeye yöndendirip yönlendirmediğini incelemektedir. Çalışma 1980-2009 tarihleri arasında yayımlanan ders kitaplarının analizini içermektedir. 1968'ten bugüne ilk yapısal değişiklik olan 2004 İlköğretim Eğitim Reformu çalışmanın merkezinde yer almaktadır. Bu çalışma 1968 ve 2005 müfredatlarının yapılarını ve içerdikleri konuları zaman farkı analizi methodu ile karşılaştırmaktadır. Ders kitaplarının analizi 2005 öncesi ve sonrasi kitapların neo-liberal ideolojiyi yansıtmaları bağlamında karşılaştırmalı analizlerine dayanmaktadır. Ayrıca, bu çalışma 2004 reformunun gerekçesini araştırmak amacıyla reformun mimarlarıyla yapılan derinlemesine mülakatlardan elde edilen bilgilerden de yararlanmaktadır. Müfredatların zaman farkı analizi ve ders kitaplarının nicel ve nitel içerik analizlerinden bu çalışmanın elde ettiği sonuç, 2004 reformunun uygulanmasıyla birlikte sosyal bilgiler müfredatında ve ders kitaplarında neo-liberal ideolojinin yansımasının önemli ölçüde arttığıdır.

Özet (Çeviri)

This research investigates to what extent neo-liberal ideology is represented in the primary school social studies textbooks for the fourth and fifth grades published by the Ministry of Education in Turkey since 1980, and whether the content of the textbooks leads students to think within the framework of neo-liberalism. This study analyzes the textbooks published from 1980 to 2009. The focus of the study is on the 2004 Primary School Education Reform, which is the first structural amendment in primary school education since 1968. This study compares the 1968 and 2005 social studies curricula via temporal time difference analysis in terms of the structure and subjects they cover. Analyses of the textbooks are based on the comparison of the pre- and post-2005 textbooks in terms of representation of the neo-liberal discourse. In addition, this study utilizes information gathered from in-depth interviews conducted with the architects of the reform in order to explore the rationale behind the 2004 reform. Based on the findings of the temporal time difference analysis of the curricula and the quantitative and qualitative content analyses of the textbooks, this study concludes that representations of neo-liberal ideology in the social studies curriculum and textbooks have significantly increased with the implementation of the 2004 reform.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    514779

    Türkiye'de orta ölçekli iki kentin neoliberal kentleşme deneyimi: Eskişehir ve Konya örnekleri

    Neoliberal urbanization experience of two medium sized cities of Turkey: Cases of Eskişehir and Konya

    HATİCE TURUT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    CoğrafyaAnkara Üniversitesi

    Coğrafya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERTUĞRUL MURAT ÖZGÜR

  2. Tez No

    782804

    1980 sonrası Türk eğitim sisteminin paradigma dönüşümü açısından çözümlenmesi

    Analysis of the Turkish education system in terms of the paradigm shift since 1980

    FURKAN ERSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSMAİL GÜVEN

  3. Tez No

    321115

    Upper elementary mathematics curriculum in Turkey: A critical discourse analysis

    Türkiye?de ilköğretim matematik eğitim programı: Eleştirel söylem analizi

    OĞUZHAN DOĞAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM HASER

  4. Tez No

    220819

    New workers confronting the old rules of industrial vocational education in a New era: Working class experience in Alibeyköy School

    Yeni çağ?da endüstri mesleki eğitimle üretilen yeni işçiler: Alibeyköy Okulu?nda işçi sınıfı deneyimi

    ILGIN ERDEM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    AntropolojiBoğaziçi Üniversitesi

    Sosyoloji Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. NAZAN ÜSTÜNDAĞ

  5. Tez No

    381558

    Özel öğretim kurumundaki sınıf öğretmenlerinin milli eğitim ideolojisini yeniden üretme pratiklerinin okul etnografyasıyla incelenmesi

    The study of national education ideologies reproduction practices by private primary school teachers in the context of school ethnography

    TURĞAY ÖNTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZİYA SELÇUK

Geri Dön