Perceptions of professional development at Bilkent University faculty academic English program
Bilkent Üniversitesi fakülte akademik İngilizce programındaki profesyonel gelişim algılarının incelenmesi
- Tez No: 300701
- Danışmanlar: PROF. DR. MERAL AKSU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 279
Özet
Globalleşen dünyamızın değişen değerleri düşünüldüğünde, günümüzün bireylerinden beklenenler daha kapsamlı ve farklı bir hal almıştır. Değişen dünya değerlerine ayak uydurabilmeleri için öğrencileri birçok konuda donanımlı, bilgili ve kaliteli bir biçimde yetiştirebilmek için eğitimcilere de çok iş düşmektedir. Eğitimcilerin hem yakın çevrelerindeki hem de dünyadaki değişiklikleri yakın takip etmeleri, hem kendi alanlarında hem de diğer alanlarda kendilerini sürekli olarak değiştirmeleri, yenilemeleri ve eğitmeleri gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı görüngüsel yaklaşımı (fenomenoloji) kullanarak İngilizce okutmanlarının profesyonel gelişimlerini nasıl algıladıklarını incelemektir. Çalışmanın örneklemini Bilkent Üniversitesi Fakülte Akademik İngilizce Programı'nda görev yapmakta olan İngilizce okutmanları ve yöneticileri oluşturmaktadır. Veri toplama yöntemi yüzyüze yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerden oluşmaktadır. Çalışmanın sonuçları göstermektedir ki, katılımcılar profesyonel gelişimi hem bireysel gelişimleri hem de çalışmakta oldukları eğitim kurumları ve içinde yaşadıkları toplumu geliştirmek için bir araç olarak gördüklerini ifade etmişlerdir.Çalışmanın sonuçları ayrıca göstermiştir ki, araştırmaya katılan İngilizce okutmanları informal profesyonel gelişim aktivitelerini formal olanlara tercih ettiklerini belirtmişlerdir. Ayrıca, katılımcıların çoğunluğu derslerinde kullandıkları okuma parçalarını kendilerinin seçmelerini ve sınıf içi materyalleri kendilerinin geliştirmeleri profesyonel gelişimleri ve özerklikleri açısından oldukça yararlı bulduklarını dile getirmişlerdir.
Özet (Çeviri)
Considering the current demands of our global world, there is a need for educating students equipped with diverse and complex qualities. In order to educate well-equipped students and sustain quality education, teachers and teacher educators have to be keeping themselves up-to-date and develop themselves professionally.The primary aim of this study is to explore English instructors? understanding of professional development through the use of phenomenological research methodology. The data sources were instructors and administrators working at Faculty Academic English Program at Bilkent University. The data collection method was semi-structured, face-to-face interviews. The findings of the study indicated that participants see professional development as a means of individual development, as a means of institutional development and as a source of developing community and environment. The study also revealed that the instructors preferred informal modes of professional development activities to formal ones. Participants of the study overall reflected their agreement on the positive contribution of course design on their professional development, autonomy and self-growth.
Benzer Tezler
- An analysis of medical students' English language needs
Tıp öğrencilerinin İngilizce dil gereksinimlerinin analizi
ÇAĞLA TAŞÇI
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JULİE MATHEWS-AYDINLI
- The Effectiveness of the dtefla course at busel: The extent to which the course changes teachers levels of knowledge skills, attitude, awereness and performance
Busel'da verilen dtefla kursunun öğretmenlerin bilgi, becer, yaklaşım, bilinç ve performansı üzerinde yol açtığı değişiklikler açısından etkinliği
NEZAKET ÖZGİRİN
- A Suggested peer observation model as means of professional development
Profesyonel gelişim için önerilen bir meslektaş gözlem modeli
ALİYE EVİN KASAPOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2002
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiDR. SARAH J. KLİNGHAMMER
- A Teacher study group as an alternative method of professional development: Analysis of ınitial procedures in group formation, group dynamics, and teacher perceptions of and attitudes to the TSG
Alternatif mesleki gelişim yöntemi olarak öğretmen çalışma grupları:Grup oluşumunun ilk aşamalarının grup dinamiğinin ve öğretmenlerin ÖÇG'ye yönelik algıları ve tavırlarının analizi
NADİRE ARIKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2002
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiDR. SARAH KLİNGHAMMER
- An English language needs assessment of the students at the Turkish Military Academy
Kara Harp Okulu öğrencilerinin İngilizce dili ihtiyaçları analizi
M.CEMAL EKİNCİ