İlköğretim 6. sınıfta bilgisayar destekli dil bilgisi öğretiminin başarı ve tutuma etkisi
The effect of computer assisted grammar teaching at primary school 6th grade on success and attitude
- Tez No: 301128
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CENGİZ ALYILMAZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Dilbilim, Education and Training, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli eğitim, Bilgisayar destekli öğretim, Dil becerileri, Dil bilim, Dil eğitimi, Dilbilgisi, Türkçe eğitimi, Öğrenci başarısı, Öğrenci tutumu, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Computer assisted education, Computer assisted instruction, Language skills, Linguistics, Language education, Grammar, Turkish education, Student achievement, Student attitude, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, bilgisayar destekli dil bilgisi öğretiminin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin başarılarına, kavram yanılgılarına ve Türkçe dersine yönelik tutumlarına etkisini değerlendirmektir. Uygulama için araştırmacı tarafından yapılandırmacı yaklaşıma ve dil bilgisi öğretimi ilkelerine uygun bir öğretim yazılımı hazırlanmıştır. Yazılımda; isimler, zamirler, hâl ekleri ve iyelik ekleri konuları örneklem olarak seçilmiştir.Araştırmada `ön test ? son test kontrol gruplu deneysel desen' kullanılmıştır. Araştırma, Trabzon iline bağlı Yomra Yatılı İlköğretim Bölge Okulunun iki farklı altıncı sınıf şubesinde (N: 53) yürütülmüştür. Şubelerden biri kontrol grubu (n: 27), diğeri ise deney grubu (n: 26) olarak rastgele belirlenmiştir. Dil bilgisi konuları kontrol grubunda geleneksel öğretimle, deney grubunda bilgisayar destekli öğretim ile işlenmiştir. Uygulama 12 hafta sürmüştür. Araştırmada hem nicel hem nitel veriler toplanmıştır. Nicel veriler; Kişisel Bilgi Formu, Dil Bilgisi Başarı Testi, Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ile, nitel veriler; Açık Uçlu Soru Formu, Bilgisayar Destekli Dil Bilgisi Öğretimi Öğrenci Görüşme Formu ile toplanmıştır. Nicel veriler SPSS 16 programında frekans, yüzde, Mann Whitney U, Kruskal Wallis H, Wilcoxon analizleriyle, nitel veriler ise içerik analizi ile değerlendirilmiştir.Araştırma sonunda, bilgisayar destekli dil bilgisi öğretiminin geleneksel öğretime göre başarıyı ve tutumu daha fazla artırdığı, dil bilgisi kavram yanılgısını ise azalttığı; öğrencilerin yönteme karşı olumlu görüş belirttikleri sonuçlarına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to evaluate the effect of computer assisted grammar teaching on the success, misconceptions and attitude towards Turkish lesson of primary school 6th grade students. For the application, a software that is suitable for constructivist approach and principles of grammar teaching was developed by the researcher. In the software; nouns, pronouns, case suffixes and possessive suffixes were chosen to be sample.In the study `pretest ? posttest control group design? was used. The study was conducted with two different 6th class (N: 53) of Yomra Regional Primary Boarding School in Trabzon. One of the classes was chosen randomly to be control group (n: 27) and the other is experiment group (n: 26). Grammar topics were taught with traditional method at control group and with computer assisted teaching method at the experiment group. The study lasted 12 weeks. Both qualitative and quantitative data were collected at the study. Quantitative data were collected with Personal Information Form, Grammar Success Test, Attitude Scale towards Turkish Lesson; qualitative data were collected with Open-ended Question Form, Computer Assisted Grammar Teaching Student Interview Form. Quantitative data were evaluated with frequency, percentage, Mann Whitney U, Kruskal Wallis H, Wilcoxon analyses at SPSS 16 program; qualitative data were evaluated with content analysis.As a result of the study it was concluded that computer assisted grammar teaching increase success and attitude more than traditional teaching, decrease grammar misconceptions; students express positive opinion towards the method.
Benzer Tezler
- The effects of computer-based grammar practice on the grammatical development of 6th grade elementary school efl students in a primary school context
Bir ilköğretim okulu bağlamında bilgisayar-temelli dilbilgisi alıştırmalarının ilköğretim 6. sınıf ingilizce dersi öğrencilerinin dilbilgisi gelişimleri üzerindeki etkileri
MUSTAFA DOLMACI
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ABDÜLHAMİT ÇAKIR
- An analysis of difficulties which secondary school students with language learning difficulties face in english language learning process
Dil öğrenme güçlüğü çeken ilköğretim öğrencilerinin ingilizce dilini öğrenme sürecinde karşılaştıkları güçlükler
ŞEYDA SARI
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FAHRETTİN ŞANAL
- İlköğretim öğrencilerinin İngilizce dil öğrenimlerini bilgisayar ortamında gerçekleştirmelerinin öğretmen ve öğrenci memnuniyeti üzerindeki etkisi
Effects of English language learning in computer environment on teachers? and students? satisfaction in primary schools
YUSUF TÜRKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PETEK AŞKAR
- Bilgisayar destekli İngilizce öğretiminin öğrenci motivasyonuna etkisi
Effect of computer assisted English teaching on motivation
ELİFE VURAL ÖZKİP
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Bilim ve TeknolojiNiğde ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MESUT SAĞNAK
- Harmanlanmış öğretim ortamında DynEd kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri
Students' opinions on using DynEd in a blended teaching environment
BEYHAN ÇITAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADEM UZUN