Geri Dön

First and second year students' opinions about english language course in the faculties and vocational high schools of Igdır University

Iğdır Üniversitesi fakülte ve meslek yüksekokullarındaki birinci ve ikinci sınıf öğrencilerinin ingilizce dersi hakkındaki görüşleri

PDF İndir

  1. Tez No: 301127
  2. Yazar: DİDEM PARLAK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SUNA AKALIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: tutum, değerlendirme, İngiliz dili eğitimi, attitudes, evaluation, English language teaching
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 151

Özet

Üniversite öğrencilerinin İngiliz dili ve yüksek öğretim seviyesinde görülen İngilizce dersi hakkındaki düşüncelerini öğrenmek amacıyla gerçekleştirilen bu çalışma, 2010-2011 eğitim öğretim yılında Iğdır Üniversitesi'ne bağlı üç fakülte ve iki meslek yüksekokulunda gerçekleştirilmiştir.İngilizce dersinin mevcut durumu ve dersin işlenişinde gerçekleşmesi muhtemel problemler hakkında öğrenciden dönüt almak amacıyla bir anket geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Likert ölçeğinde hazırlanan bu anket aracılığı ile toplanan veriler SPSS 17.0 programı ile analiz edilmiştir.Anket sonuçları göstermiştir ki, Iğdır Üniversitesi'ne bağlı fakülte ve meslek yüksekokullarında okuyan öğrencilerin büyük bir kısmı İngilizce dersinin sosyal, kültürel, ekonomik ve akademik açılardan önemli olduğunu düşünmektedir. Anket çalışmasından çıkan diğer bir sonuca göre öğrenciler derslerde iletişimsel etkinliklere daha fazla yer verilmesini ve dersi ölçme ve değerlendirmede objektif testlerin (doğru-yanlış, eşleştirme, tamamlama, vs) kullanılmasını talep etmektedir. Öğrencilerin birçoğu liseden yetersiz yabancı dil bilgisi ile mezun olduklarını ve bu durumun üniversite seviyesinde görülen İngilizce derslerinde başarısız olmalarının başlıca sebeplerinden biri olduğunu düşünmektedirler. Anket ayrıca fakülte/yüksekokul, yaş ve cinsiyet gibi değişkenlerin öğrenci cevaplarında ne tür farklılıklar yarattığına ilişkin önemli bilgiler ortaya komuştur.

Özet (Çeviri)

This study, which investigates what the university students think about the English language and English language course that they take during their university education, was conducted at three faculties and two vocational high schools of Iğdır University during 2010-2011 academic year.A questionnaire was developed and applied with the aim of receiving students? feedback about the current situation of English course and problems possibly confronted during the classes. The questionnaire was prepared in Likert-scale and the data gathered via the questionnaire were analyzed by SPSS 17.0.The results show that most of the students studying at the faculties and vocational high schools of Iğdır University believe that learning English language is important for social, cultural, economic and academic reasons. Another result of the questionnaire is that the students feel the need for more communicative tasks during the classes and more objective tests (true ? false, matching, completing, etc.) in the assessment and evaluation processes. Most of the students strongly agree on the idea that they graduate from high school with insufficient English, which is considered to be a significant factor in failure in this course. The results of the questionnaire also present significant information about what degree the variances such as faculty/vocational high school studied, age and gender make difference in student responses.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    433699

    Perceptions of EFL instructors and Turkish EFL students as prospective teachers about learner autonomy and the comparison of their perceptions

    İngilizce okutmanlarının ve öğretmen adayı olarak İngilizce öğrencilerinin öğrenen özerkliği konusundaki algıları ve algılarının karşılaştırılması

    GÜLSÜN SOFRACI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DEMET YAYLI

  2. Tez No

    350692

    7. sınıf İngilizce öğretim programının Stufflebeam'in Bağlam-Girdi-Süreç-Ürün (CIPP) modeline göre değerlendirilmesi

    Evaluation of 7.th grade English language curriculum according to Stufflebeam's CIPP model

    BESTE DİNÇER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASUMAN SEDA SARACALOĞLU

  3. Tez No

    541476

    TEOG sınavı İngilizce sorularının İngilizce öğretim programına uygunluğu ve yenilenmiş bloom taksonomisine göre sınıflandırılması

    Alignment of TEOG English questions to the English language teaching curriculum and classification according to the renewed bloom taxonomy

    MERVE GÖKDENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CAVİDE DEMİRCİ

  4. Tez No

    632324

    Lise öğrencilerinin Almanca dersine ilişkin tutum ve görüşleri

    High school students' attitudes and opinions about German course

    ŞULE ERDEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET NURİ GÖMLEKSİZ

  5. Tez No

    220591

    Çoklu Zekâ Kuramı destekli kubaşık öğrenme yönteminin Türkçe dersine ilişkin tutum ve okuduğunu anlamaya yönelik akademik başarı üzerindeki etkisi

    The effects of cooperative learning method supported by multiple intelligences theory on reading comprehension academic achievement and attitudes toward Turkish language course

    BİLGE KUŞDEMİR KAYIRAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. AYTEN İFLAZOĞLU

Geri Dön