An evaluation of ELT teachers' vocational burnout according to some variables
İngilizce öğretmenlerinin mesleki tükenmişliklerinin bazı değişkenlere göre değerlendirilmesi
- Tez No: 302951
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GENCER ELKILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Tükenmişlik, Öğretmen, Duygusal Tükenme, Duyarsızlaşma, Kişisel Başarı, Arkadaşlık, Eğitim psikolojisi, Konya, Medeni durum, Mesleki sorunlar, Ölçekler, Ölçme-değerlendirme, Öğretmenler, İngilizce, İngilizce dersi, Burnout, Teacher, Emotional Exhaustion, Depersonalization, Personal Accomplishment, Friendship, Education psychology, Konya, Marital status, Vocational problems, Scales, Measurement and evaluation, Teachers, English, English lessons
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Kafkas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, Konya ilinde çalışan İngilizce öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeylerini belirleyerek bazı demografik ve mesleki değişkenler açısından tükenmişlik puanlarının farklılaşıp farklılaşmadığını değerlendirmektir.çalışmaya 2009?2010 eğitim-öğretim yılı içerisinde Konya ilinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda görev yapmakta olan 50 İngilizce öğretmeni katılmıştır.Tükenmişlik düzeylerini belirlemek için ?Maslach Tükenmişlik Ölçeği? ve kişisel bilgiler için ?Kişisel Bilgi Formu? kullanılmıştır. Maslach Tükenmişlik Ölçeği'nden elde edilen puanların aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları hesaplanmıştır.Yapılan analizler sonucunda araştırmaya katılan İngilizce öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyinin duygusal tükenme alt boyutunda öğretmenlik mesleğini kendine uygun bulup bulmama ve öğretmenlik mesleğini isteyerek seçip seçmeme; duyarsızlaşma alt boyutunda öğretmenlik mesleğini kendine uygun bulup bulmama ve öğretmenlik mesleğini isteyerek seçip seçmeme; kişisel başarı alt boyutunda yaş, görev süresi, ve öğretmenlik mesleğini kendine uygun bulup bulmama değişkenlerine göre anlamlı bir faklılık gösterdiği saptanmıştır. Öğretmenlerin cinsiyet, medeni durum ve çalışma hayatında iş arkadaşlarından destek görme durumuna göre tükenmişlik düzeyleri arasında anlamlı bir fark saptanmamıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to establish the burnout levels among the english teachers? employed in Konya province and to evaluate whether the burnout scores vary in view of some demographic and vocational variables.This study was participated by 50 english teachers serving in schools affiliated to the Ministry of National Education in district of Konya during the 2009-2010 education and training term.?Maslach Burnout Inventory? and ?Personal Information Form? have been used to identify the burnout levels. The arithmetical averages and the standard deviations of the scores obtained from the ?Maslach Burnout Inventory? were also estimated.As a result of the analysis performed, it was detected that the burnout levels of the english teachers who participated in the study varied at the subdimension of emotional burnout according to the variables of deeming the job appropriate for oneself and selection of occupation with will; at the subdimension of depersonalization according to variables of deeming the job appropriate for oneself and selection of occupation with will; at the subdimension of personal accomplishment according to variables of age, duty duration and deeming the job appropriate for oneself. On the other hand, significant differences were no found with gender, marital status and receiving the support of colleagues on the job.
Benzer Tezler
- Diversity in the language classroom: A suggested course for diversity training in Turkish ELT context
Dil sınıfındaki farkılıklar: Türkiye'de İngiliz dili eğitimi bağlamında farkılıklar eğitimine yönelik örnek bir ders
ESİN AKYAY ENGİN
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEVDET YILMAZ
- An investigation into profile of ELT teacher education programmes in Turkey
Türkiye`deki İngiliz dili eğitimi öğretmen eğitimi programlarının profili üzerine bir inceleme
FATMA ZEHRA ÖZKAHYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ERGÜL
- Improving ELT student teachers' classroom talk via self evaluation teacher talk (SETT) framework
İngilizce öğretmen adaylarının sınıftaki konuşmalarının self evaluation teacher talk (SETT) çerçevesi kullanılarak geliştirilmesi
PERİHAN KORKUT
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH ERTAŞ
- Evaluation of the mentoring system from the perspectives of cooperating teacher trainers, cooperating teachers, student teachers and university supervisors in English language teaching department
Uygulama öğretmenliği modelinin uygulama öğretmeni eğitmenleri, uygulama öğretmenleri, uygulama öğrencileri ve uygulama öğretim elemanları perspektifinden değerlendirilmesi
MEHMET SARAÇ
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DERİN ATAY
- A descriptive and comparative study of the practicum component in efl teacher training programs at different universities in Turkey
Türkiye?deki farklı üniversitelerin yabancı dil olarak öğretmen yetiştirme programlarında okutulan okul deneyimi dersini betimleyici ve karşılaştırmalı bir çalışma
ESRA ÜNAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN ÖZ