Taşımalı eğitim ve toplumsal sorunlar
Trasportation-based and their social problems
- Tez No: 304156
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURAY KARACA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyoloji, Education and Training, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 134
Özet
Taşımalı Eğitim ve Toplumsal Sorunlar adını taşıyan bu çalışma 2 bölüm ve çok sayıda alt başlıktan oluşmuştur.Araştırmanın birinci bölümünde İlköğretimin kısaca tarihi süreci daha sonra da Taşımalı İlköğretim sisteminin gelişimi hakkında bilgi verilmiştir.Araştırmanın ikinci bölümünde Taşımalı İlköğretim uygulaması hakkında öğrenci ve öğretmen görüşleri tespit edilmiştir.Taşımalı öğrencilerin yarıya yakınının taşıma sisteminden memnun olmadıklarını, yatılı okumak istemediklerini,ilköğretimin tamamını kendi köyünde okumak istediklerini, servis aracından kaynaklanan problemleri olduğunu, ailelerinin ve kendilerinin lise eğitimi almak istediklerini, öğrencilerin ailelerine büyük bir güveninin olduğu tespit edilmiştir.Öğretmenlerin taşımalı eğitim sisteminden memnun olmadıkları, taşımalı öğrencilerin derslerinde başarısız ve okul sorunlarını arttırdıkları, ailelerin çocuklarının okul durumuna ilgisiz kaldıkları ayrıca bu öğrencilerin yeterli destekle istenilen başarıları elde edebilecekleri bulgularına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study by the name Transportation-based(The education of the students who are transported from villages to the cities)and their social problems consists of two parts and numerous sub-headlines.In the first part of this research ,it was aimed to give information about a brief historical process of Primary Education and then the progress of the transportation -based system.In the second part of the study,the thoughts of both students and teachers about the application of the transportation ?based primary education took place.These thoughts indicated that nearly half of the transported students werent in favour of this system, they didnt want to stay in dormitories ,they wanted to have their primary education in their own villages,they had problems about the school buses ,both they and their families wanted to have high school education and they had a full reliance on their families. It was also observed that the teachers werent in favour of this system,they werent good at their school subjects,the problems of the school were increased due to them,their families didnt care of their problems about the school,and with adaquate support these students could get the desired achievement.
Benzer Tezler
- Köy çocuklarının ortaöğretime geçiş sürecinde yaşadıkları sorunların toplumsal cinsiyet açısından karşılaştırılması
Gender differences in the problems of rural children in the transition process to secondary education
AYLA ÖNAL AKBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE TAN
- 12 yıllık zorunlu eğitimin (4+4+4) veli-öğretmen bakış açısından karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi
The 12 year compulsory education (4 + 4 + 4) comparative evaluation for parents view teachers
ASIM GÖKÇE
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BATTAL ODABAŞI
- Anayasa ve yasalarda eğitime ilişkin devletin görevleri ve bu görevlerin gerçekleşme düzeyi
Başlık çevirisi yok
CEVDET DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ
- Ankara ilinde engelli okullarında görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin karşılaştıkları eğitim güçlükleri
The educational difficulties of the physical educational teachers who work in the schools for the disabled in
AYSEL USTA
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BELGİN GÖKYÜREK
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan c1 düzeyi ders kitaplarında disiplinler arasılık
Interciplines in c1 level course books used it Turkish language teaching as a foreign language
BÜŞRA ÇEVİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAMIK KEMAL ŞAHBAZ