Role of thought experiments in solving conceptual physics problems
Kavramsal fizik problemlerinin çözümünde düşünce deneylerinin rolü
- Tez No: 305077
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖMER FARUK ÖZDEMİR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Bu çalışmanın amacı; kavramsal fizik problemlerinin çözümü sırasında, düşünce deneylerinin doğaları, kullanım amaçları ve temelinde yatan muhakeme kaynakları açısından ne tür farklılıklar gösterdiğini tanımlayarak, fen eğitimi literatürüne katkı sağlamaktır. Dağılımı ortaya çıkarmak için, fizik bilgisi seviyelerine göre - düşük, orta ve yüksek seviye- üç katılımcı grubu seçilmiştir. Bu çalışmada fenomenografik araştırma metodu kullanılmıştır. Birebir gerçekleştirilen problem çözme oturumları boyunca sesli düşünme ve retrospektif sorgulama stratejileri kullanılmıştır. Veri analizi göstermiştir ki; düşünce deneyleri, problemlerin çözümü sırasında bütün katılımcılar tarafından sıklıkla kullanılan bilişsel araçlardır. Limit durum, uç örnek durum, basit durum ve benzer durum olmak üzere dört çeşit düşünce deneyi yapısı gözlemlenmiştir. Katılımcıların ayrıca düşünce deneylerini, tahmin yürütme, kanıt ortaya koyma ve açıklama getirme gibi farklı sebepler için kullandıkları gözlemlenmiştir. Düşünce deneylerinin arkasında yatan muhakeme kaynakları; gözleme dayalı olgular, sezgilere dayalı prensipler ve bilimsel kavramlar olarak sınıflandırılmıştır. Analiz sonuçları şunu önermektedir ki; bilim insanları tarafından teori geliştirmek ve hipotezleri test etmekte yaratıcı düşünme aracı olarak kullanılan düşünce deneyleri, öğrenciler tarafından da sorgulamasüreçleri ve problem çözme aktiviteleri sırasında kullanılabilir. Öğrencilerin düşünme aşamalarına ışık tutan, muhakeme kaynaklarının gizli ve eksik kalmış parçalarını ortaya çıkaran düşünce deneylerinin, öğretim uygulamalarını geliştirmede kullanılabileceği savunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to contribute to the science education literature by describing how thought experiments vary in terms of the nature, purpose of use and reasoning resources behind during the solution of conceptual physics problems. Three groups of participants were selected according to the level of participants? physics knowledge- low, medium, and high level groups- in order to capture the variation. Methodology of phenomenographic research was adapted for this study. Think aloud and retrospective questioning strategies were used throughout the individually conducted problem solving sessions. The analysis of data showed that thought experiments were frequently used cognitive tools for all level of participants while working on the problems. Four different thought experiment structures were observed which were categorized as limiting case, extreme case, simple case, and familiar case. It was also observed that participants conducted thought experiments for different purposes such as prediction, proof, and explanation. The reasoning resources running behind the thought experiment processes were classified in terms of observed facts, intuitive principles, and scientific concepts. The results of the analysis suggested that, thought experiments used as a creative reasoning instrument for theory formation or hypothesis testing by scientists can also be used by students during the inquiry processes as well as problem solving in instructional settings. It was also argued that, instructional practices can be developed according to the outcomes of thought experiments, which illuminate thinking processes of students and displays hidden or missing components of their reasoning.
Benzer Tezler
- Kavram karikatürleri destekli probleme dayalı öğrenme yönteminin öğrencilerin problem çözme becerileri algılarına, fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarına ve kavramsal anlama düzeylerine etkileri
The effects of concept cartoons-assisted problem based learning on students? problem solving skills perceptions, motivation toward science learning and levels of conceptual understanding
DİDEM İNEL
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- Yeni medyanın sanata etkisi: Dijital sanat paradigmasında değişensanat algısı ve sanatçıların bakış açısı
The impact of new media on art: Changing art perception in the digital art paradigm and artist's perspective
MELTEM TAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Güzel Sanatlarİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiTemel Sanat Eğitimi Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. UĞUR BAKAN
- Sağlık sektöründe toplam kalite yönetimi
Total quality management in healt-care industry
METİN ŞENGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ETHEM TOLGA
- Mathematical modeling and analysis of gene knockout compensation in pancreatic β-cells
Başlık çevirisi yok
VEHPİ YILDIRIM
- Synthesis and characterisation of hydrophilically modified keratin-g-polyacrylonitrile
Hidrofilik modifiye keratin-g-poliakrilonitril sentezi ve karakterizasyonu
AYŞE USKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Polimer Bilim ve Teknolojisiİstanbul Teknik ÜniversitesiPolimer Bilim ve Teknolojisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OYA ATICI