İlköğretim 8. sınıf matematik dersi permütasyon kombinasyon konusunun bilgisayar destekli öğretiminin öğrenci erişi düzeylerine ve tutumlarına etkisi
The effect of computer assisted education of the subject of permutation?combination of mathematics on 8th grade students? level of achievement, and attitudes
- Tez No: 313312
- Danışmanlar: PROF. DR. HALİL EKŞİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 75
Özet
Bu araştırmanın amacı matematik konularının öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin erişi düzeyleri ve tutumlarına etkisini incelemektir.Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen kabul edilmiştir. Araştırma, 2011-2012 öğretim yılı güz yarıyılında, İstanbul ili Ümraniye ilçesinde bulunan bir ilköğretim okulunda 8. sınıfa devam eden 34 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir.Uygulama yapılan ilköğretim okulunun sekizinci sınıfında farklı iki derslikte öğrenim gören öğrenciler deney ve kontrol gruplarını oluşturmuştur. Deney grubunda 17 öğrenci, kontrol grubunda ise 17 öğrenci bulunmaktadır. Grupların oluşturulmasında Matematik dersinde uygulanan yazılı sınavdan aldıkları notlar ve okuldaki öğretmenlerle yapılan görüşmelerden elde edilen bilgiler etkili olmuştur.Deney grubundaki öğrenciler Matematik dersini bilgisayar destekli yaklaşımı ile işlerken kontrol grubundaki öğrenciler ise geleneksel yaklaşımlarla işlemişlerdir. Bu araştırmada süreç içinde, sürecin etkililiğini ve öğrencilerin permütasyon ve kombinasyon konusunda başarısını incelemek amacıyla ?Matematik Başarı Testi? ve öğrencilerin matematiğe yönelik tutumlarını incelemek amacıyla ?Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeği? kullanılmıştır. Ölçekler öğrencilere çalışmadan önce ön-test, çalışmadan sonra da son-test olarak uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir.Araştırmanın sonuçlarına göre, bilgisayar destekli öğretim yöntemi matematik dersinde matematik konularının öğretiminde öğrencilerin başarılarını arttırmıştır ve bilgisayar destekli öğretim yönteminin öğrencilerin matematiğe yönelik tutumunda etkisi yoktur.Tüm bu sonuçlar ışığında, yapılan deneysel çalışmanın sonucunda bilgisayar destekli öğretim çalışmalarının geleneksel öğretime göre öğrencilerin akademik başarı sürecine daha fazla olumlu katkılar sağladığı söylenebilir. Ancak aynı olumlu katkıyı matematik dersine yönelik tutum için ortaya koyamadığı da görülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to investigate the effect of computer assisted education on 8^th grade students? , achievements and attitudes on matematics? subjects? education.The pretest- posttest control group experimental design was adopted by the research. This research was conducted with 34 8^th gadre students from a school at Umraniye in Istanbul in 2011-2012 academic years autumn semester. The students from two different classrooms at 8^th grade in application school were experiment and control groups. There were 17 students in the experiment group and 17 students in the control group. While groups were constituted, the points that students got from exams which were done in the lesson of Mathematics and the knowledge taken from the negotiations which were done with the teachers in the same school were used effectively.Although the students in experiment groups were studying Mathematics with the computer- assisted approach, the students in control group were studying with the traditional approach.In this research within the process,for investigating the effectiveness of the process and the achievement of the students on permutation and combination ?Mathematics Achievement Test?, and for investigating students? attitudes towards mathematics ?Attitude Scale Towards Mathematics? were used. Scales were performed as a pretest to the students before the study, and as a posttest after the study .Data obtained during this research were analysed by SPSS Packet program.Accordint to the results of the research, the computer- assisted education method raised the levels of the achievement on mathematics education and computer- assisted education didn?t have an effect on students? attitudes towards mathematics.In the light of the foregoing knowledge,at the end of this experimental study, it can be said that the education studies with the computer- assisted has provided more positive contribution to the process of students? academic achievement by the comparison to the traditional education. However, the same positive contribution can?t be seen for the attitudes towards mathematics.
Benzer Tezler
- İlköğretim 6-8. sınıf matematik öğrencilerinin istatistik ve olasılık öğrenme alanında zorlandıkları kavram ve konuların belirlenmesi
Determining the concepts and subjects 6-8. grade maths students have difficulty in statistics and probability learning
ZÜBEYDE TUBA ÇAKMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SONER DURMUŞ
- İlköğretimde permütasyon ve olasılık konusunun dramatizasyon ile öğretiminin başarıya etkisinin incelenmesi
The Effect of teaching permutation and probability at secondary school on success is examine
İBRAHİM EKİNÖZÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SARE ŞENGÜL
- İşbirlikli öğretim yönteminin 8. sınıf öğrencilerinin matematik dersi 'permütasyon ve olasılık' konusunda akademik başarı ve kalıcılık düzeylerine etkisi
The effect of cooperative learning method on the academic success and recall levels of 8th grade students in 'permutation and probability' subject
MELİHAN ÜNLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SIRRI AYDINTAN
- Çoklu zekâ kuramına dayalı öğretim etkinliklerinin 8. sınıf öğrencilerinin matematik dersi ?permütasyon ve olasılık? ünitesindeki akademik başarılarına etkisi
The effect of education activities based on multiple intelligence theory on the academic achievements of 8th grade students? mathematics lesson ?permutation and probability? unit
ÖZGE ERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HACI ÖMER BEYDOĞAN
YRD. DOÇ. DR. MİNE AKTAŞ
- 8. sınıf matematik dersi ?permütasyon ve olasılık? konusunun öğretiminde yapılandırmacı yaklaşıma uygun olarak hazırlanmış çalışma yapraklarının öğrenci başarısına etkisi
To the students? success the effect of worksheets prepared suitable for the constructivist approach in 8th grade mathematics at teaching of possibility and permutation
BERRİN BESLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. DURSUN SOYLU