Geri Dön

İlköğretim ikinci kademe Türkçe dersi öğretim programında belirtilen okuduğunu anlama ile ilgili kazanımların yapılandırmacı yaklaşım açısından değerlendirilmesi

Evalition of targets related with ?reading comprehension? which is in the secondary school Turkish course curriculum in terms of constructive approach

PDF İndir

  1. Tez No: 313424
  2. Yazar: BAYRAM ÇELİKKIRAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖMER ÇİFTÇİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 82

Özet

Son yıllarda ülkemizdeki eğitim sisteminin temelini oluşturan yapılandırmacı yaklaşım öğretim sürecinde öğretmen ve öğrencinin rolünü değiştirmiştir. Bu durum Türkçe öğretim programı dahil tüm öğretim programlarına kazanımlar aracılığıyla yansımıştır. Hazırlanan bu programlarla öğrencilere kazandırılması gereken beceriler değişmiş, öğrencilere dilini etkili kullanma, üst düzey düşünme, iletişim kurma, problem çözme, araştırma, karar verme gibi beceriler kazandırılması amaçlanmıştır. Bu nedenle kazanımların yapılandırmacı yaklaşıma uygunluğu bu becerilerin kazandırılması açısından önemlidir.Bu çalışmada, Türkçe dersi öğretim programında yer alan ?Okuduğu Metni Anlama ve Çözümleme? kazanımları yapılandırmacı yaklaşımın temel öğrenme ilkeleri göz önünde bulundurularak değerlendirilmiştir. Bu çalışmada, tarama (betimleme) deseninde ve nitel araştırma yöntemlerinden belge inceleme (dökümün analizi ) yöntemi kullanılmıştır. Bu yöntemle söz konusu kazanımlar değerlendirilmiş ve bu kazanımların yapılandırmacı yaklaşımla olan ilişkisi ortaya konulmuştur.

Özet (Çeviri)

In recent years, constructivist approach, that forms the basis of education system in our country, changed teacher and student roles in teaching process. This situation reflects by targets in all education programs, including Turkish Curriculum. With these programs skills are intended to give students have changed; skills such as use of language effectively, high level thinking, communicating, problem-solving, researching, decision-making, have been intended to be given students.In this study, the targets ?Reading Comprehension ant text aralysis? which is in the Turkish Curriculum has been evaulated by taking into account basic learning principles of constructivist approach. In this study, description pattern method and document review (text analysis) method an from qualitative research methods have been used. With this method thoso targets have been evaluated and these targets relationship with constructive approach has been presented.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    241826

    İlköğretim ikinci kademe öğretmenlerinin sınıf içi davranışlarının öğrenci algısına göre değerlendirilmesi

    Evaluating the attitude of the primary school teachers in the class, according to students' perception

    TUBA TÜTÜNCÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEFER ADA

  2. Tez No

    454670

    İlköğretim ikinci kademe Türkçe dersi çalışma kitaplarında ve öğretmen kılavuz kitaplarında yer alan yazma etkinliklerinin incelenmesi

    Analysis of the writing activities in the senior primary education level Turkish course workbooks and teacher's guide books

    MURAT SOLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DERYA YAYLI

  3. Tez No

    130308

    İlköğretim ikinci kademe son sınıf öğrencilerinin matematik derslerinde gösterdiği problem çözme yaklaşım ve becerilerinin incelenmesi

    Examining the approach and the ability of solving a problem in mathematics lesson of the students in the last class, second stage of the primary education

    SEVAL DENİZ KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ELİF TÜRNÜKLÜ

  4. Tez No

    325162

    İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi ders, çalışma ve kılavuz kitaplarının beş zihin modeli açısından değerlendirilmesi

    The evaluation of the student's books, workbooks and the teacher's books of svience and technology lesson in primary schools according to five mind models

    ÜLKÜ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜNKAR KORKMAZ

  5. Tez No

    162147

    İlköğretim 2. kademede 6-7-8. sınıf öğrencilerinin problem çözme stratejileri ve matematiksel modellemenin problem çözmedeki yeri ve önemi

    The strategies of problem solving and the role and the importance of mathematical modelling inside these strategies in 2nd level (6th, 7th, 8th) classes in primary education

    FATİH MUSTAFA ÖZCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ELİF TÜRNÜKLÜ

Geri Dön