Geri Dön

Türk eğitim sistemi denetim alt sisteminin yeniden yapılandırılmasına ilişkin bir model önerisi

A model suggestion to restructure the subsystem of educational supervision of Turkish education system

PDF İndir

  1. Tez No: 313944
  2. Yazar: ABDULHAKİM TAYMUR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HASAN BASRİ MEMDUHOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Denetim, Türk Eğitim Sistemi, Denetim Modeli, Supervision, Turkıs Education System, Supervision Model
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 119

Özet

Bu araştırma, Türkiye Eğitim Sistemi Denetim Alt Sisteminin sorunlarını literatüre dayalı olarak saptamak ve sorunların çözümüne yönelik olarak bir model önerisi ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Bu yönüyle araştırma analitik bir çalışmadır. Önerilen yeni denetim modelinin müfettişler tarafından benimsenme ve Türk Eğitim Sisteminde uygulanabilir bulunma düzeyi müfettiş görüşlerine dayalı olarak ortaya konulmuştur.Bu araştırmanın evrenini 2008-2009 eğitim öğretim yılında görev yapan 3083 ilköğretim müfettişi oluşturmaktadır. Evrenin büyüklüğü nedeniyle örneklem alma yoluna gidilmiştir. Örneklem 555 ilköğretim müfettişi olarak belirlenmiştir.Veriler, Yrd. Doç. Dr. Hasan Basri MEMDUHOĞLU ve araştırmacı tarafından geliştirilen 46 maddelik ölçek kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesi, SPSS programı kullanılarak yapılmıştır. Gönderilen 555 ölçekten geri dönen 385'i değerlendirmeye alınmıştır.Önerilen modelin yapı boyutu ilköğretim müfettişleri tarafından ?tamamen? (4.53) benimsenmiş ve uygulanabilir (4.34) bulunmuştur. Aynı şekilde, önerilen modelin süreç boyutu da ilköğretim müfettişleri tarafından ?tamamen? benimsenmiş (4.70) ve uygulanabilir (4.34) bulunmuştur.İlköğretim Müfettişleri ve İlköğretim Müfettiş Yardımcılarının önerilen modeli benimseme düzeyleri arasında anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir. İlköğretim Müfettişleri ve İlköğretim Müfettiş Yardımcılarının önerilen modeli Türk eğitim sisteminde uygulanabilir bulma düzeylerinde ise anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. Müfettişlerin önerilen denetim modelini benimseme düzeylerine ilişkin görüşleri arasında kıdeme göre farklılık bulunmamıştır.Müfettişlerin önerilen denetim modelini Türk eğitim sisteminde uygulanabilir bulma düzeyleri hakkındaki görüşleri arasında ise kıdeme göre anlamlı fark bulunmuştur. Müfettişlerin önerilen denetim modelini benimse ve uygulanabilir bulma düzeyleri hakkındaki görüşleri arasında görev yaptıkları bölgeye göre anlamlı fark bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

This study has been fulfilled in order to determine the matters of Turkish Educational Supervision Subsystem according to literature and to offer a model for resolving the matters. With this aspect, this study is analytical. The suggested model?s acceptance by supervisors and the applicable level in Turkish Educational System will be introduced according to the opinions of supervisors.The total field of the study consists of 3083 Primary Schools Supervisors who officiate in 2008-2009 academic year. Due to the size of the universe, sampling method is used. The Samples are defined as 555 Primary School Supervisors.The data were gathered by a 46 questioned survey which was developed by the researcher and Assistant Professor Hasan Basri MEMDUHOĞLU, the adviser of the dissertation. At the end of the study, the analyzing of the gathered data was performed by the help of SPSS (Statistical Package fort he Social Science) for Windows. 385 surveys out of 555 were evaluated.The acceptance level of the dimension of the structure of the suggested model was found as ?completely? (4.53). According to the inspector of primary education, the applicability level of the dimension of the structure of the suggested model in Turkish Education System was found ?completely? (4.29).The acceptance level of the dimension of the process of the suggested model was found as ?completely? (4.53). The applicability level of the dimension of the process of the suggested model in Turkish Education System was found as ?completely? (4.34) as well.It was found that there is no significant difference in the perception of acceptance of sub dimensions of the suggested model and total score between inspectors and vice inspectors of primary education. However, in the applicability level of the suggested model, there is a significant difference in sub dimensions and total score between inspectors and vice inspectors of primary education. Regarding the seniority, there is no significant difference in the acceptance level of the suggested model among the perceptions of the inspectors.There is a significant difference in the acceptance level of the suggested model in Turkish Education System among the perceptions of the inspectors in the total score regarding the seniority. Based on the work region, there is also a significant difference in the acceptance and applicability level of the suggested model among the perceptions of the inspectors in the total score.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    911981

    Turkey's role in Afghanistan in the post 9/11 era

    11 Eylül'den günümüze Türkiye'nin Afganistan'daki rolü

    CANAN BAYRAM ÇUBUK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Uluslararası İlişkilerOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. IŞIL ANIL

  2. Tez No

    634209

    Türk, Avrupa ve Amerika yükseköğretim sistemlerinde uygulanan kurumsal değerlendirme süreçlerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the institutional evaluation processes in Turkish, European and American higher education systems

    BURCU ÖZCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURDAN KALAYCI ATAY

  3. Tez No

    62354

    Türkiye'de eğitim sisteminin genel amaçları ve temel ilkelerinin değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    MEHMET MEHDİ İÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ

  4. Tez No

    11830

    Türk milli eğitim sisteminde adli ve idari soruşturma tekniklerinin işleyişi

    Başlık çevirisi yok

    HÜSEYİN ARIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1990

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÜLKER AKKUTAY

  5. Tez No

    250425

    İlköğretim okulu yöneticilerinin seçiminde kullanılan ölçütler ile ilgili yönetici ve öğretmen algıları(İstanbul ili Anadolu Yakası örneği)

    The teacher and manager perceptions about the criteria used in the selection of elementary school managers

    AYHAN VURAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

Geri Dön