Geri Dön

EFL learners' perceptions and interpretations of teacher interpersonal behaviour at high schools

Liselerde İngilizce sınıflarında öğrencilerin öğretmen kişilerarası davranış algıları ve yorumları

PDF İndir

  1. Tez No: 314911
  2. Yazar: RAMAZAN GÜÇLÜ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil olarak İngilizce öğretimi, öğrenci algıları, öğretmen kişilerarası davranışları, Öğretmen Etkileşim Ölçeği, öğrenci tutumları, Teaching and Learning English as a Foreign Language, student perceptions, teacher interpersonal behaviour, Questionnaire on Teacher Interaction, student attitudes
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 133

Özet

Bu araştırma, öğretmen cinsiyeti, mezuniyet alanı ve öğrencinin sınıf düzeyine göre öğrencilerin İngilizce öğretmenlerinin kişilerarası davranış algıları arasındaki farklılıkları ve öğretmen kişilerarası davranışlarının öğretmenin tecrübe yılı ve öğrencinin derse karşı tutumu ile ilişkisini incelemektedir. Çalışma, Yozgat il merkezinde 1 Anadolu Öğretmen Lisesi ve 2 Anadolu Lisesi'nde 16 İngilizce öğretmeninin 32 sınıfında 509 öğrencinin katılımıyla gerçekleşmiştir. Öğretmen kişilerararası davranışı, 62 madde ve 8 alt boyuttan oluşan (liderlik, yardımsever/arkadaş canlısı, anlayışlı, öğrenci serbestliği, kararsız, hoşnutsuz, azarlamacı, katı) Öğretmen Etkileşim Ölçeği (Telli, 2006) Türkçe versiyonu kullanılarak ölçülmüştür. Bu çalışmayla birlikte Öğretmen Etkileşim Ölçeği, Türkiye'de yabancı dil olarak İngilizce sınıflarında ilk defa uygulanmıştır. Öğrenci Tutumları Gardner'ın (1985) Tutum/Motivasyon Test Dizisi içinde yer alan İngilizce Öğrenmeye Karşı Tutumlar kısmı kullanılarak tespit edilmiştir. Yapılan korelasyon analizleri sonucunda, öğretmen kişilerarası davranış boyutları ile öğretmen tecrübe yılı ve öğrenci tutumları arasında anlamlı bir ilişki olduğu; T-test ve ANOVA analizleri sonucunda öğretmen kişilerarası davranışın öğretmenin cinsiyeti, mezuniyet alanı ve öğrencinin sınıf düzeyine göre farklılık gösterdiği anlaşılmıştır. Niteliksel soru ile öğrencilerin öğretmen kişilerarası davranışları arasında en çok sevdikleri ve sevmedikleri davranış biçimlerini ortaya çıkarılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlar araştırmacılar ve öğretmenler için önemli ipuçları içermektedir.

Özet (Çeviri)

This survey research investigates differences in students? perceptions of English teacher interpersonal behaviour (TIB) according to teacher gender, teacher major, and student grade level. It also examines the relationships between (a) teacher interpersonal behaviour and teacher professional experience and (b) teacher interpersonal behaviour and student attitudes toward learning English. A total number of 509 high school students in 32 classrooms taught by 16 EFL teachers involved in the study. The research was conducted in 1 Anatolia Teacher Training High School and 2 Anatolia High Schools in the city centre of Yozgat. To gather data on students? perceptions of interpersonal teacher behavior, of Questionnaire on Teacher Interaction (QTI) - Turkish version (Telli, 2006) and one qualitative question were administered. QTI is a self-report instrument consisting of 62 items on a five-point scale representing 8 different dimensions of teacher interpersonal behaviour (leadership, helpful friendly, understanding, student freedom, uncertain, dissatisfied, admonishing, strict). This was the first time QTI was used in EFL classrooms in Turkey. Attitudes toward Learning English scale within Gardner?s Attitude/Motivation Test Battery (AMTB) (1985) was used to assess student attitudes. Results of the correlation analyses indicated that students? perceptions of their English teachers? interpersonal behaviour had significant relationships with teacher experience and student attitudes. T-test and one-way ANOVA revealed significant differences in students? perceptions of teacher interpersonal behaviour according to teacher gender, teacher major, and student grade level. Student responses to a qualitative question served to identify the most liked and disliked teacher interpersonal behaviours, and how students interpreted them. The results of the study hold important implications for English classrooms, teachers, and researchers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    608794

    The effects of early childhood English language education program on very young learners' vocabulary knowledge and communicative skills

    Okul öncesi İngilizce eğitimi programının çocukların kelime gelişimine ve iletişimsel dil becerilerine etkisi

    BURCU GÜNGÖR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALEV ÖNDER

  2. Tez No

    530603

    A study on intercultural competence of pre-service EFL teachers through short stories

    Kısa öyküler yoluyla İngilizce öğretmen adaylarının kültürlerarası yetisi üzerine bir çalışma

    BÜŞRA ÇANDIRLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEVKİ KÖMÜR

  3. Tez No

    693477

    The attitudes of undergraduate students and instructors towards the use of mother tongue in EFL classrooms in departments of English Language and Literature and Translation and Interpretation at Kafkas University

    Kafkas Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı ve Mütercim Tercümanlık bölümlerinde bulunan akademisyen ve öğrencilerin sınıfta ana dil kullanımıyla ilgili tutumları

    TOLGA AYTATLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GENCER ELKILIÇ

  4. Tez No

    846866

    A study on the relationship between MALL apps use and autonomy in ELT at the tertiary level

    Dil öğreniminde mobil dil uygulamaları kullanımı ile otonomi arasındaki ilişkinin üniversite düzeyinde incelenmesi

    TUĞÇE BAŞ MERİÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MERVE GEÇİKLİ

  5. Tez No

    523934

    The impact of video-based asynchronous computer-mediated communication of EFL learners' oral language achievement and foreign language speaking anxiety

    Video tabanlı bilgisayar destekli eşzamanlı olmayan öğrenmenin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin konuşma performansı ve yabancı dil konuşma endişesi üzerindeki etkisi

    NİHAL OZDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YAVUZ SAMUR

Geri Dön