İlköğretim 1.-5. sınıf öğretmenlerinin düzeltme sembolleri bilgilerinin ve uygulamalarının incelenmesi
The study of the application and information about correction symbols by primary education teachers
- Tez No: 320400
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NERMİN ÖZCAN ÖZER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yazı çalışmaları, yazılı anlatım çalışmaları, düzeltme sembolleri, Writing studies, writing expression studies, correction symbols
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 213
Özet
Öğretim hizmetinin niteliğini belirleyen unsurlardan biri de dönüt düzeltmedir. Öğrenme sürecinde yapılan her çalışmadan sonra mutlaka bir değerlendirme yapılması gereğinden öğrencilerin yazılı anlatım çalışmaları ya da yazı çalışmaları değerlendirilmelidir. Düzeltme sembollerinin kullanılması hususu ilk defa ilköğretim 1.-5.sınıfları için 1997 yılında Tebliğler Dergisinde yer alan düzenlemeyle birlikte Türkçe Eğitimi Yazı Dersi Programının araç ve gereçler kısmında düzeltme sembolleri levhasına yer verilmesi maddesi ile yer almıştır. 2005 İlköğretim Türkçe dersi programının ayrıca yazı dersinin kazanımlarını da içerdiği görüşüyle düzeltme sembollerinin kullanımına yönelik ibareler mevcut programda yer almamaktadır. Bu sebeple ilköğretim 1.-5.sınıf öğretmenlerinin düzeltme sembolleri bilgilerini ve uygulamalarını tespit etmek amacıyla, araştırmamız için önce bir anket uygulaması ardından da bir metin düzeltme çalışması yapılmıştır. Ayrıca uygulama okullarının birinde de öğrenci defterleri, çalışma kâğıtları, çalışma kitapları vs. fotoğrafları çekilerek düzeltme sembolleri ile ilgili 146 çalışma fotoğraflanarak doküman analizi yapılmıştır. Tarama modeli araştırmanın evreni Ümraniye ilçesi, örneklemi ise Ümraniye ilçesindeki resmi okullarda görev yapan 122 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır.Araştırmadan elde edilen verilerin analizinden elde edilen bulgular öğretmenlerin düzeltme sembollerinin bütününü bilmedikleri, uygulamadıklarıdır. Öğretmenlerin ayrıntılı düzeltmelere sık yer vermedikleri gibi düzeltme sembolleri yerine yazılı ifadelerle ya da birkaç işaretle düzeltme yaptıkları tespit edilmiştir.Gazetecilik, yayıncılık gibi sektörlerde aktif olarak kullanılan düzeltme işaretleri iyi bir planlamayla ilköğretimde birinci sınıftan itibaren uygulanmalıdır. Öğrencilerin yazılı anlatım çalışmalarının değerlendirilmesinde sembollerle ya da işaretlerle iletişimin bireye katkısı yadsınamayacağından yapılacak düzenlemelerle düzeltme sembollerinin kullanımına dair ibareler tüm derslerde kullanılmak üzere ilköğretim programında yer almalıdır.
Özet (Çeviri)
Feedback and correction is one of the components that determine the quality of the teaching service. Since there is a need to do an evaluation after every study at learning process students? writing expression studies or writing studies. Using correction symbols matter has written with the arrangement on placing correction symbols at tools and equipments section of Turkish Education Writing Lesson Programme first at Notices Journal in 1997 for primary school 1.-5. classes. With the view since 2005 Primary Turkish lesson program consisting writing lesson?s gains there aren?t expressions on using correction symbols in the present programme. Because of that reason to determine the correction symbol knowledge and application of the 1.-5. class teachers firstly a survey and later text correction study has held. Moreover document analysis has held by taking the pictures of student notebooks, worksheets, workbooks etc. and 146 studies about correction symbols at one of the application schools. Scanning model research?s universe is Umraniye district; sampling consists of 122 class teacher working at public schools in Umraniye district.Findings gathered by the analysis of the data about the research are teachers don?t know all of the symbols and they don?t apply all of them. It is determined that teachers do the correction via written statements or some symbols instead of corrections symbols and don?t do a detailed correction.Correction symbols used at journalism and publication sectors commonly should be taught beginning from primary first class degree by a good planning. Since the contribution of communication with symbols and signs to the individual is undeniable about evaluation of students? writing expression studies, matters about using correction symbols in all lessons with arrangements should be held at primary school programme.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin matematik öğretme sürecinde ders işleme basamaklarını yerine getirme düzeyleri (Van ili örneği)
Primary teachers' skills on implementations of teaching steps in mathematics education (case of Van)
EMİNE TIĞLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MUSTAFA DOĞAN
- İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersinin işlenişinde öğretmenler soru-cevap yöntemini ne şekilde kullanıyorlar ?
How to teachers use question and answer method for being social studies lesson in fifth class of primary school ?
EYÜP BEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ EKBER ŞAHİN
- The characteristics of effective teachers as perceived by primary school students and teachers
İlköğretim öğrenci ve öğretmenlerinin görüşlerine göre etkili öğretmen özellikleri
ELİF OLCAY (YÜCEL) BOZDAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. CENNET ENGİN DEMİR
- Fen bilimleri dersindeki öğrenci hataları ve öğretmenlerin bu hatalara verdikleri geribildirimlerin incelenmesi
Student errors in science lesson and analyzing the feedback that the teachers provide for these errors
EKREM CENGİZ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN ŞEVKİ AYVACI
- Okul öncesi eğitim kurumlarında teftiş uygulamaları (Eskişehir ili örneği)
The Application of inspections at the pre-school education institution (An example of Eskişehir)
ALİ KEMAL ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLGÜN KÖKLÜ