Geri Dön

İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin bitişik eğik yazma becerisi, hızı ve tutumlarının incelenmesi

The investigation of first graders cursive handwriting ability, speed and attitude.

PDF İndir

  1. Tez No: 320409
  2. Yazar: HATİCE KADIOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEFER ADA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 271

Özet

Bu araştırmada, ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin bitişik eğik yazı becerisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma tarama modeline uygun olarak düzenlenmiştir. Araştırmada ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin bitişik eğik yazı becerisi, yazma hızı ve bitişik eğik yazıya ilişkin tutumları çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Bu değişkenler; yaş, okul öncesi eğitim alma durumu, anaokuluna gitme süresi, cinsiyet, ailenin kaçıncı çocuk olunuşu durumu, sahip olunan kardeş sayısı, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi, ailenin sosyo-kültürel ekonomik durumu, yazı yazarken kullanılan el ve okulların bulunduğu sosyo-kültürel çevredir. Araştırmada öğretmen görüşlerine de başvurulmuştur. Araştırmanın örneklemi, İstanbul ili, Esenler ilçesi, Hasip Dinçsoy İlköğretim Okulu, Engin Can Güre İlköğretim Okulu, Cumhuriyet İlköğretim Okulu birinci sınıf öğrencileri arasından gönüllülük esasına göre seçilen 364 öğrenci ve öğrencilerin 25 sınıf öğretmenidir.Araştırmada kullanılan ölçekler, bitişik eğik yazı beceri ölçeği, bitişik eğik yazıya ilişin tutum testi, öğretmen görüş formu ve kişisel bilgiler formudur. Araştırmada elde edilen verilerle ilgili yapılan analizlerde SPSS 16,5 paket programı kullanılmıştır. Analizler sonucunda öğrencilerin bitişik eğik yazı becerisi; okul öncesi eğitim alma, anaokuluna gitme süresi, cinsiyet, ailenin kaçıncı çocuk olunuşu, sahip olunan kardeş sayısı, baba eğitim düzeyi, ailenin sosyo-kültürel ekonomik durumu, yazı yazarken kullanılan el, gittiği okulun sosyo-ekonomik seviyesi değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Öğrencilerin yazma hızı; okul öncesi eğitim alma, anaokuluna gitme süresi, yaş, ailenin kaçıncı çocuk olunuşu, kardeş sahibi olma durumu, sahip olunan kardeş sayısı, ailenin sosyo-kültürel ekonomik durumu, gittiği okulun sosyo-ekonomik seviyesi değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Öğrencilerin bitişik eğik yazı yazma becerisi ile bitişik eğik yazıya ilişkin tutum arasında negatif yönde anlamlı ilişki bulunmaktadır. Öğrencilerin bitişik eğik yazı yazma becerisi ile yazma hızı arasında pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmaktadır. Araştırmaya katılan öğretmenler Ses Temelli Cümle Yöntemi'ne göre ilk okuma yazma öğretimi sürecinde sorunlarla karşılaştığını ifade etmiştir. Öneriler geliştirmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of the study was to observe the cursive handwriting skill performances of the first graders. The study was conducted with a survey design. In this study the first graders? cursive handwriting skill, handwriting speed and the attitude of cursive handwriting were investigated for various variables. The variables were sex, age, the situation of getting pre-school education, the time of getting pre-school education, the number of sister or brother, mother?s education level, father?s education level, the socio-cultural environment of the students? school, the preferred of hand while writing, family?s socio-cultural economic situation, family?s repetition daugher or son. Also in the study teachers? opinions were applied.The work group of the research was formed of 364 first graders selected from three primary schools which were called Hasip Dinçsoy, Engin Can Güre and Cumhuriyet Primary School in Esenler district of İstanbul province and students? twenty-five teachers. By using SPSS 16.5, the data were analyzed. At the result of the research, there was a meaningful difference for students? cursive handwriting skill on the situation of getting pre-school education, the time of getting pre-school education, sex, family?s repetition daugher or son, the number of sister or brother, father?s education level, family?s socio-cultural economic situation, the preferred of hand while writing. There was a meaningful difference for handwriting speed on the situation of getting pre-school education, the time of getting pre-school education, age, family?s repetition daugher or son, the situation of had any brother or sister, the number of sister or brother, family?s socio-cultural economic situation, the socio-cultural environment of the students? school.There was a negative correlation between students? cursive handwriting skill and the attitude of cursive handwriting. There was a positive correlation between cursive handwriting skill and handwriting speed. The teachers expressioned that they had got some problems while initial literacy education according to phonetic based sentences construction method. The proposals were improved.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145160

    Bütünsel beyin yaklaşımıyla ve çoklu zekâ kuramıyla öğretimin birinci sınıf öğrencilerinin okuma ve yazma erişisine etkisi

    The effect of the whole brain approach and multiple intelligent theory based education on the first class students of primary schools

    ÖZLEM BAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAYATİ AKYOL

  2. Tez No

    217080

    Birleştirilmiş sınıflı ilköğretim okullarında ses temelli cümle öğretimi yöntemi ile ilk okuma yazma öğretimi sırasında karşılaşılan güçlükler

    The fundamental difficulties encountered at the primary schools within the combined classes during the primary reading -writing teaching by ?the sound founded sentence tutoring? method

    MUHAMMED YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEKİYE ÇAĞIMLAR

  3. Tez No

    89371

    İlköğretim'de el yazısı eğitimi üzerine bir inceleme

    A Study on teaching handwriting in primary schools

    UFUK ALKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. YÜKSEL USLAY

  4. Tez No

    438260

    Bireyselleştirilmiş portfolyo uygulamasının bitişik eğik yazı becerilerine etkisi

    The effect of individualized portfolio implementation on cursive handwriting skills

    ECMEL YAŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN

  5. Tez No

    381233

    İlkokul birinci sınıf öğrencilerinin yazı özelliklerinin incelenmesi

    Observation of the writing characteristics of the primary school first class students

    KEMAL ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TURAN TEMUR

Geri Dön