Discourse functions of students' and teachers' code-switching: A case study in a Turkish university
Yabancı dil olarak İngilizce sınıflarında öğrencilerin ve öğretmenlerin dilsel kod değiştiriminin söylemsel işlevleri: Türkiye'deki bir üniversitede durum çalışması
- Tez No: 321187
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM S. SAĞIN-ŞİMŞEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 293
Özet
Bu tez, Türkiye'deki bir üniversitede yabancı dil olarak İngilizce sınıflarında öğretmenlerin ve öğrencilerin dilsel kod değiştiriminin söylemsel işlevlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu tezin bir diğer amacı, öğretmenler ve öğrenciler tarafından kullanılan dilsel kod değiştirimi türlerini incelemek ve farklı seviyelerdeki sınıflarda kullanılan dilsel kod değiştirimi işlevleri ve sıklıklarını belirlemektir. Bu amaçlar doğrultusunda iki ileri seviye sınıf, iki alt-orta seviye sınıf ve bir orta seviye sınıf gözlemlenmiş, dersler video kamera ile kayda alınmıştır. Bu kayıtlarda elde edilen veriler EXMARaLDA isimli veri çözümleme programı ile çözümlenmiş ve şu sonuçlar elde edilmiştir: 1) öğretmenler ve öğrenciler sınıflarda dilsel kod değiştirimini eğitsel ve sosyal nedenlerle kullanmaktadır; 2) en çok kullanılan dilsel kod değiştirim türü söylem belirleyicilerdir; ve 3) ileri seviye ve alt-orta seviye sınıflardaki dilsel kod değiştirimi, sıklıkları ve işlevleri açısından anlamlı bir istatistiksel fark saptanmamıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to analyze the discourse functions of code-switching used by the students and the teachers in EFL classrooms in a Turkish university. Another aim of this study is to find out the forms of code-switching used by the teachers and students and compare the amount and functions of these code-switching usages in different levels. In the light of these aims, two advanced classes, two pre-intermediate classes and one intermediate class were observed and video recorded. The data obtained from these recordings were transcribed using the transcription software EXMARaLDA and the following results have been obtained: 1) teachers and students use code-switching in the classes for educational and social reasons; 2) the most frequent form of code-switching was observed to be using discourse markers; and 3) there was not a significant difference in advanced and pre-intermediate levels in terms of the amounts and functions of code-switching.
Benzer Tezler
- Code-switching in EFL classrooms: A case study on discourse functions, switch types, initiation patterns, and perceptions
Yabancı dil sınıflarında dil değişimi: Söylem fonksiyonları, değişim türleri, başlama modelleri ve algılar üzerine bir durum çalışması
SEÇİL HORASAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
DilbilimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- Ortaöğretim okullarında uygulanan ritüellere ilişkin öğrenci görüşleri : Ankara ili Mamak ilçesinde bir Anadolu Lisesi örneği
Student views on rituals administered in hi̇gh schools: A case study of an Anatolian High School located in Mamak district, Ankara
BİROL ALĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN HÜSEYİN AKSOY
- Unpacking teacher talk: The use of metadiscourse markers in online efl classrooms
İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği çevrimiçi sınıflarda öğretmenlerin üstsöylem belirleyicisi kullanımı
CANSEL KIVRAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGE CENGİZ
- Operation of power in classroom interaction in the EFL context
İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği ortamlarda sınıf etkileşiminde gücün işleyişi
CİHAN TEKİN
Doktora
İngilizce
2019
DilbilimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE SOFU