Geri Dön

İlkögretim sekizinci sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ve yaratıcılık düzeylerinin değerlendirilmesi

Evaluation the levels of eight grade primary school students critical thinking disposition and creativity

PDF İndir

  1. Tez No: 322332
  2. Yazar: NURAY AKILLI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HASAN GÜNER BERKANT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İlkögretim, Elestirel Düsünme Egilimi, Yaratıcılık, Primary Education, Critical Thinking Disposition, Creativity
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 73

Özet

Arastırmanın genel amacı, ilkögretim sekizinci sınıf öğrencilerinin eleştirel düsünme eğilimleri ve yaratıcılık düzeylerinin değerlendirilmesidir. Araştırmanın örneklemini 2010-2011 Egitim - Öğretim yılında Kahramanmaraş il merkezinde öğrenim görmekte olan 265 sekizinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma, tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmada, öğrencilerin eleştirel düsünme eğilimlerini ölçmek için ?California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (CCTDI)? ve yaratıcılıklarını ölçmek için ?Ne Kadar Yaratıcısınız? (How Creative Are You?)? ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin çoğunluğu düşük düzeyde eleştirel düşünme eğilimine sahip ve yaratıcı degildir. Öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimleri arasında öğrencilerin cinsiyetlerine ve baba eğitim durumlarına göre istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmustur, ancak anne eğitim durumları ve aile gelir düzeylerine göre anlamlı bir fark bulunmamıstır. Yaratıcılıkları arasında ise öğrencilerin cinsiyetlerine göre istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuş, fakat baba eğitim durumları ve anne eğitim durumlarına ve aile gelir düzeylerine göre anlamlı bir fark bulunmamıştır. Öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimi ve yaratıcılıkları arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmustur.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this research is to evaluate the levels of eight grade primary school students? critical thinking disposition and creativity. The sample of the research consist of 265 eight grade primary school students training in the city center of Kahramanmaras. The research is a survey and descriptive study. To evaluate students? levels of critical thinking disposition ? California Critical Thinking Disposition Inventory? is used and to evaluate students? levels of creativity a scale named ?How Creative Are You?? is used. According to results, there is meaningful difference between students? critical thinking dispositions based on their gender and fathers? educational background whereas there is no meaningful difference between students? critical thinking dispositions based on their mothers? educational background and the level of family income. There is meaningful difference between students? creativities based on their gender whereas there is no meaningful difference between the students? creativities based on their fathers? and mothers? educational background and the level of family income. There is positive significant relationship at medium level between the students? critical thinking dispositions and creativities.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    885072

    Gerçekçi matematik eğitimine dayalı öğretimin eleştirel düşünme becerisi ve matematiksel yılmazlık algısına etkisi

    The effect of teaching based on realistic mathematics education on critical thinking skills and perception of mathematical resilience

    ŞULE YAKUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞERİFE KOZA ÇİFTÇİ KARADAĞ

  2. Tez No

    177234

    Yedinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyleri

    Critical thinking levels of the seventh and eighth grade students

    GÜLAY KALKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KÜRŞAT YENİLMEZ

  3. Tez No

    333564

    İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç, eleştirel düşünme ve yaratıcı düşünme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Study on relation between science process, critical and creative thinking skills of primary school eighth grade students

    ÇİĞDEM ÇAĞLAYAN ÖZTÜRK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAVVA YAMAK

  4. Tez No

    239325

    Aktif öğrenme uygulamalarının öğrencilerin kendi kendine öğrenme ve eleştirel düşünme becerileri ile öz yeterlilik inançlarına ve erişilerine etkisi

    The effect of active learning applications on students? self direct learning and critical thinking skills, self-efficacy and achievement

    MERYEM NUR AYDEDE

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    PROF. DR. TEOMAN KESERCİOĞLU

  5. Tez No

    821310

    Matematik öğretiminde ters yüz öğrenme modelinin 8. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerine etkisi

    The effect of flipped learning model on the critical thinking skills of the 8th grade students in mathematics teaching

    AYCAN ELVANAĞACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ES

Geri Dön