Etkinlik temelli öğretimin uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri
Teacher comments about applications related with activity based teaching
- Tez No: 326108
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HABİB ÖZGAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Etkinlik, Öğretim, Etkinlik temelli öğretim, Aktiviteye dayalı öğretim, Öğretim programları, Öğretim yöntemleri, Activity, Teaching, Activity based teaching, Efficiency, Teaching curriculums, Teaching methods
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, 2005 yılında uygulanmaya başlanan yeni öğretim programlarında sıkça başvurulan etkinlik temelli öğretimin uygulayıcıları olan öğretmenlerin etkinlik temelli öğretime ilişkin görüşlerini belirlemek için yapılmıştır. Bu kapsamda öğretmenlerin görüşleri alınarak etkinlik temelli öğretimin uygulayıcılar açısından olumlu yönleri ortaya çıkarılmaya çalışılmış, olumsuz yönlerinin ise nasıl giderileceği üzerinde durulmuştur. Bu araştırmada nitel araştırma yönteminin araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu olarak 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Gaziantep ili Şehitkâmil ilçesindeki üç ilköğretim okulunda görev yapmakta olan öğretmenler seçilmiştir ve bu öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin etkinlikleri tasarlarken en çok hazır bulunuşluğa dikkat ettikleri ve en çok orta düzeydeki öğrencilere göre etkinlik tasarladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin sınıf içindeki rollerinin değiştiği, öğretmenlerin etkinlikleri uygularken materyale ulaşma, süre ve sınıf yönetiminde sorun yaşadığı, etkinlikleri değerlendirirken alternatif değerlendirme tekniklerini kullanmadıkları sonuçlarına ulaşılmıştır. Ders kitaplarındaki etkinliklerin bir kısmının öğretim programlarındaki etkinliklerle örtüşmediği araştırmanın bir başka sonucudur.
Özet (Çeviri)
This research was conducted for the teachers who were the participants of the activity based teaching models which was used for 2005 and new eduation models frequently . By taking teacher?s comments, it was brought out the positive points of activity based teaching by view of the users and also how to isolate the negative points. This research was done with case study in qualititive method and the teachers who was served in 2010-2011 in Gaziantep Sehitkamil was chosen for working group and interview was done with these teachers. At the result of research, it is figured out that teachers mostly pay attention to readiness in designing the activities and they design the activities according to the indermediate level students. Additionaly, it has been reached in the result that the roles of teachers in the class has changed; teachers have some difficulties in reaching the materials, time and class management in putting the activities into practice; and they don't use alternative evaluation techniques while evaluating the activities. Another result of the research is that activities in course books aren't activated with the activities in cirriculum.
Benzer Tezler
- Eğiticilerin yurt dışındaki Türk çocuklarına Türkçe öğretimi kapsamında yürütülen Türkçe ve Türk kültürü dersine ilişkin görüşleri
Opinions of educators on Turkish and Turkish culture course conducted within the scope of teaching Turkish to Turkish children abroad
NURCAN KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF TEPELİ
- İlköğretim öğretmenlerinin etkinlik kavramına ve uygulanışına ilişkin görüşleri
Elementary school teachers?opinions on the activity concept and implementation
ELİF AÇIL
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET FATİH ÖZMANTAR
YRD. DOÇ. DR. SERVET DEMİR
- Maarif Modeli Türk dili ve edebiyatı dersi öğretim programında dil bilgisi öğretiminin işlevsel dönüşümü ve dil bilgisi öğretimine ilişkin öğretmen görüşleri
The functional transformation of grammar teaching in the Maarif Model Turkish language and literature course curriculum and teachers' perspectives on grammar teaching
EMİNE MELTEM CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH VEYİS
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- 8. sınıf müzik dersi kazanımlarının oluşmasında öğrencilerin ilgi ve talepleri ekseninde düzenlenen 'öğrenme yaşantıları'nın etkisi
The impact of learning experience within the context of students' interest and demands on shaping 8th grade students' music lesson acquisitions
MELEK YILDIZ ÖZTÜRKOĞLU