Geri Dön

EFL teachers' and students' perceptions towards the use of writing portfolios in language learning process

Öğretmen ve öğrencilerin dil öğrenme sürecinde yazma dosyalama tekniği kullanımı konusundaki görüşleri

PDF İndir

  1. Tez No: 327629
  2. Yazar: TUNCAY KOÇ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 66

Özet

Bu araştırmada Turgut Özal Üniversitesinde (TOU) Türkçe eğitim veren bölümlerin, yabacı dil olarak İngilizce yazma becerilerinin öğretildiği yazma sınıflarında

Özet (Çeviri)

This research aims to determine the attitudes of teachers and students towards the use of portfolio in EFL writing classes at Turgut Ozal University (T.O.U). Also, it aims to reveal the advantages and challenges of using portfolio in a university context from the teachers' and the students' points of view. This study was conducted with 16 EFL teachers and 96 students studying at T.O.U who are taking EFL writing classes. The study was based on the data collected by portfolio use attitude surveys which investigated the opinions of teachers and students. As a result of the findings of two surveys, it is clear that all teachers and majority of students have positive attitudes towards the use of portfolio in EFL writing classes at T.O.U. Also, according to the teachers and students the use of portfolio in EFL writing classes has demonstrated a great number of benefits along with some challenges.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    846912

    Elicitation through written corrective feedback: A guided discovery approach in process-based writing

    Yazılı düzeltici geribildirim yoluyla çıkarım yapma: Süreç odaklı yazmaya yönelik bir keşif yaklaşımı

    EBRU YEĞEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    DilbilimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN

  2. Tez No

    728902

    Self-assessment of writing skills: A comparative study on teacher assessment and self-assessment of prospective efl teachers' writing skills and their perceptions of self-assessment

    Yazma becerisinin öz-değerlendirmesi: İngilizce öğretmen adaylarının öz-değerlendirme algıları ve öz-değerlendirmelerinin öğretmen değerlendirmesiyle karşılaştırılması

    ASİYE DİNÇEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVGİ ŞAHİN

  3. Tez No

    367989

    EFL teachers' and students' attitudes towards use of phrasal verbs

    İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerinin İngilizcedeki parçalı fillere karşı tutumları

    HASAN SALTIK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    DilbilimFatih Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YAKUP ÇETİN

  4. Tez No

    657408

    Promoting peer scaffolding through analytic feedback criteria: From a perspective of error analysis in writing based on learner corpus

    Analitik geri bildirim kriterleri yoluyla akran desteğinin teşvik edilmesi: Yazmada öğrenci derlemine dayalı hata analizi bakış açısı

    NERİS TAYMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı

    PROF. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ

  5. Tez No

    358365

    The effect of peer feedback on writing anxiety in english as a foreign language students

    Akran geridönütünün İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma kaygısı üzerindeki etkisi

    GÜLŞAH ÇINAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ

Geri Dön