Geri Dön

EFL teachers' and students' attitudes towards use of phrasal verbs

İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerinin İngilizcedeki parçalı fillere karşı tutumları

PDF İndir

  1. Tez No: 367989
  2. Yazar: HASAN SALTIK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. YAKUP ÇETİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Fatih Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

Bu çalışmada İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin ve Türk İngilizce öğretmenlerinin İngilizcedeki parçalı fiillere olan yaklaşımları ve öğrencilerin bu yapıları kullanımı araştırılmıştır. Öğrencilerin ve öğretmenlerin literatürde problemli olarak belirtilen, parçalı fiillerin farklı yönleriyle alakalı algılarını araştırmak için, araştırmacı Cronbach Alpha değeri 0,859 olan bir anket geliştirmiştir. Öğrencilerin parçalı fiil kullanımlarını ölçmek ve bu yapıları kullanmaktan kaçınıp kaçınmadıklarını ölçmek için, onlara, şıklarında bir parçalı fiilin ve tek kelimelik karşılığının doğru seçenek olabileceği çoktan seçmeli bir test verilmiş ve önceden yazmış oldukları yazılar, parçalı fiillerin kullanım sıklığı bakımından incelenmiştir. Anket sonuçları, öğretmenlerin ve öğrencilerin parçalı fillerin deyimsel anlamlarını ve üretken yapılarını en problemli yönler olarak gördüğünü göstermiştir. Bazı geçmiş çalışmalarda ana dil ve ikinci dil arasındaki farklar öğrencilerin parçalı fiilleri kullanmaktan kaçınmalarının temel sebebi olarak gösterilmiştir. Bu çalışmada ise, Türkçede böyle bir yapının olmaması ayırt edici bir problem olarak gözükmemektedir. Öğrencilerin İngilizce seviyeleri ve anketteki bazı sorular arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bu ilişkilere göre, öğrencilerin İngilizce seviyeleri arttıkça parçalı fillere karşı olan olumsuz tutumları azalmaktadır. Çoktan seçmeli testin sonuçları da Türk öğrencilerin parçalı fiilleri kullanmaktan kaçınmadıklarını göstermiştir, çünkü öğrenciler parçalı fiilleri tek kelimelik fiillerden daha sık seçmişlerdir. Öğrencilerin yazılarının incelenmesi sonucu, düşük İngilizceye sahip öğrencilerin parçalı fiilleri oldukça nadir kullandıkları, İngilizce seviyesi yüksek olan öğrencilerin ise bu yapıları oldukça sık kullandıkları gözlenmiştir. Bu yüzden Türk öğrenciler parçalı fiilleri anlamsal ve yapısal olarak zor bulsalar da, onları kullanmaktan kaçınmıyorlar sonucu çıkarılmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study Turkish EFL students' and teachers' perceptions related to different aspects of phrasal verbs and students' use of these structures are examined. A survey of phrasal verbs was developed by the researcher with a Cronbach's Alpha value of 0,859 in order to investigate EFL students' and teachers' perceptions related to different aspects of phrasal verbs. In order to examine students' possible avoidance behavior towards phrasal verbs and their use of these forms, they were given a multiple choice test, in which a phrasal verb or one-word equivalent can be correct among four options, and their uncontrolled writing tasks were analyzed in terms of phrasal verbs correctly used. The results of the questionnaire showed that students find the idiomatic and productive nature of phrasal verbs the most problematic aspects in terms of acquisition. The lack of phrasal verbs in the Turkish language, which was attributed to L1-L2 differences and considered as an underlying reason for avoidance of phrasal verbs in some past studies, was not found to be a distinctive reason for students' problems with phrasal verbs. Statistically significant correlations were found between students' English level and some items in the questionnaire. These negative correlations showed that as learners' English level increases, their negative perceptions related to problematic aspects of phrasal verbs fade away. The results of the multiple choice test showed that Turkish learners of English didn't avoid using phrasal verbs, because students chose phrasal verbs more often than one-word equivalents. According to the results of the analysis of students' writings, it was observed that while students with a low level of English use phrasal verbs very rarely (which was attributed to their ignorance of phrasal verbs), advanced and high-intermediate students used these structures quite often when compared with corpus findings of native students' use of phrasal verbs. Therefore, it was concluded that although Turkish learners of English find phrasal verbs complex semantically and syntactically, they don't avoid using these forms.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    188488

    Students' and teachers' attitudes towards the use of computer-mediated communication voice and text chat as an instructional resource to improve speaking skill

    Konuşma yetisini geliştirmek için internet üzerinden yapılan sesli/yazılı konuşmanın eğitim kaynağı olarak kullanımına karşı öğrenci ve öğretmenlerin tutumları

    MÜZEYYEN AYKAÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. BİLL SYNDER

    PROF.DR. THEODORE S. RODGERS

  2. Tez No

    327629

    EFL teachers' and students' perceptions towards the use of writing portfolios in language learning process

    Öğretmen ve öğrencilerin dil öğrenme sürecinde yazma dosyalama tekniği kullanımı konusundaki görüşleri

    TUNCAY KOÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU

  3. Tez No

    900255

    The impact of authentic material use on 8th grade students' attitudes towards EFL learning

    Otantik materyal kullanımının 8. sınıf öğrencilerinin İngilizce öğrenimine yönelik tutumlarına etkisi

    VEYSİ TUNÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İngiliz Dili ve EdebiyatıÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. DENİZ ELÇİN

  4. Tez No

    15336

    The Attitudes of EFL teachers and students towards the use of games in Turkish high schools and universities

    Başlık çevirisi yok

    F.AYSUN KIZKIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1991

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    WİLLİAM ANCKER

  5. Tez No

    377641

    Integrating literature into an EFL setting: Turkish students' attitudes towards the use of short story

    İngilizce öğretiminde edebiyatın kullanılması: Türk öğrencilerin kısa öykü kullanımına karşı tutumları

    İLKNUR BAYTAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. METİN TİMUÇİN

Geri Dön