Dynamic assessment of the use of metadiscourse markers in EFL writing
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin yazılarındaki üstsöylem belirleyici kullanımının dinamik değerlendirilmesi
- Tez No: 642594
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BANU İNAN KARAGÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Dinamik değerlendirme, Hazırlık sınıfları, Vakıf üniversiteleri, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Yazma becerisi, Üniversite öğrencileri, Üstsöylem, İngilizce, Branch teachers, Dynamic assessment, Preparatory classes, Foundation universities, Foreign language education, Foreign language teaching, Writing skills, University students, Metadisclosure, English
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Üstsöylem belirleyicileri, yazar ve okuyucular arasındaki iletişimi geliştiren araçlardır. Bu çalışma, Vygotksy' nin potansiyel gelişim alanı içerisindeki kooperatif diyalog fikrine dayanan etkileşimci dinamik değerlendirme yoluyla İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazı içerisindeki etkileşimli üstsöylem belirleyicilerini kullanmalarındaki mikrogenetik gelişimi araştırmaktadır. Ayrıca, bu çalışma öğrencilerin dinamik değerlendirme uygulaması hakkındaki algılarını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Katılımcılar, İstanbul'daki bir vakıf üniversitenin hazırlık programına kayıtlı, İngilizce dil seviyesi orta-alt düzey olan yedi Türk öğrencidir. Veriler, öğrencilerin yazdığı düşünce paragrafları, yarı-yapılandırılmış görüşme ve yansıtma yazıları ile toplanmıştır. Elde edilen veriler mikrogenetik ve tematik analiz kullanılarak NVivo 11'de analiz edilmiştir. Bulgular dinamik değerlendirmenin öğrencilerin üst söylem belirleyicilerini kullanımı ve öz düzenlemelerini geliştirmede etkili olduğunu göstermiştir. Aynı zamanda, öğrencilerin değerlendirme ve öğretimin birleştirilmesi hakkında olumlu tutumlara sahip olduğu bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Metadiscourse markers are devices that enhance the interaction between the writer and the readers. This study primarily investigates microgenetic development of EFL learners in the use of interactive metadiscourse markers in writing through interactionist dynamic assessment, which is built upon Vygotsky's idea of cooperative dialogue in Zone of Proximal Development (ZPD). It also intends to find out the perceptions of learners towards dynamic assessment implementation. The participants of the study were seven pre-intermediate Turkish students enrolled in a preparatory school of a foundational university in İstanbul. The data were collected through opinion paragraphs that students wrote, semi-structured interview and prompted reflection. The obtained data were analyzed by using microgenetic and thematic analysis in NVivo 11. The findings demonstrated that DA was effective in developing learners' use of the metadiscourse markers and their self-functioning. Also, it was found that students had favorable perceptions about integration of assessment and instruction.
Benzer Tezler
- İnsan sonrası perspektifle şantiye sahasının anlatısı
A post-humanist narrative of the construction site
MİNE ÖZTÜRK DİNÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİZAM ONUR SÖNMEZ
- Computerized dynamic assessment of EFL learners' grammar in use
Bilgisayar destekli dinamik değerlendirme ile İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dil bilgisi kullanımının değerlendirilmesi
HATİCE TÜRKMEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜZEYYEN NAZLI GÜNGÖR
- The impact of group dynamic assessment on grammar achievement of EFL learners
Grup dinamik değerlendirmenin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin dilbilgisi başarıları üzerine etkisi
YELDA ORHON
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- Computerized dynamic assessment of second language reading comprehension: An investigation of the predictive effect of working memory
İkinci dil okuduğunu anlamanın bilgisayarlı dinamik değerlendirmesi: Çalışma belleğinin yordayıcı etkisinin incelenmesi
MERVE BAYRAM
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ALTAY
- Effectiveness of digital didactic games on the dynamic assessment of young EFL learners' reading comprehension skill
Dı̇jı̇tal eğitsel oyunların İngı̇lı̇zce öğrenen gençlerı̇n okuma becerilerı̇nı̇n devimsel (dinamik) değerlendı̇rı̇lmesı̇ne etkisi
FATMA NUR KAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NALAN KIZILTAN