Geri Dön

Perceptions of a blog-based English structure course by students in pre-service teacher education

Hizmet öncesi öğretmen eğitiminde blog tabanlı İngilizce dilbilgisi ders işlenişinin değerlendirilmesi

  1. Tez No: 327707
  2. Yazar: AYŞEGÜL UYSAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. YONCA ÖZKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İngiliz Dili Eğitimi, Hizmet öncesi yabancı dil öğretmen adayları, Bağlamsal dilbilgisi, Tanıma, Üretme, English Language Teaching, Language teacher education, Contextual Grammar, Blogging, Recognition, Production
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

Bu çalışma, blog kullanımının hizmet öncesi öğretmen adayları arasında algıyı nasıl geliştirdiğini belirlemeyi amaçlayan nitel ve nicel verileri buluşturan bir çalışmadır. Çalışmanın örneklemi Çukurova Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi lisans programına kayıtlı 62 hizmet öncesi öğretmen adaylarını içermektedir. Çalışma, 14 haftalık bir zaman dilimini kapsamaktadır.Veriler, katılımcıların blog girdileri ve yorumlarının kayıtları, her bir hizmet öncesi öğretmen adayı ile bireysel görüşmeler ve araştırmacının çalışma boyunca tuttuğu alan notlarından oluşmaktadır. Bloglara ait tüm veriler arşivlenmiş olup çalışma süresince Internet üzerinden bu verilere ulaşım mümkün olmuştur. Bu blog girdileri, katılımcıların Bağlamsal Dilbilgisi II dersi boyunca hedeflenen dildeki kavrama ve üretme becerilerini ölçmek için kullanılmıştır.Sonuçlar şunları göstermektedir: a)Hizmet öncesi yabancı dil öğretmen adayları, blog üzerinde benzer içerikleri çalışmaktadırlar. Bu nedenle, dil bilgisi dersi boyunca tanıma ve üretme becerilerine odaklanmalarını gerektiren blog ödevlerinin gereklerini yerine getirmişlerdir. Tanıma ve üretme becerilerine dair elde edilen bulgular, birbiriyle örtüşmektedir. Bu da göstermektedir ki bu tür blog ödevleri sınıf içi çalışmaları tekrar etmek için zemin hazırlamakta ve böylece Bağlamsal Dilbilgisi II katılımcılarının kendi başlarına dil çalışması yapabilecek ortamı sağlamakta ve işbirlikçi öğrenme ortamına teşvik etmektedir.

Özet (Çeviri)

This is a mixed type study aiming to examine how blogging enhance perception among pre-service English language teachers. 48 pre-service English language teachers enrolled in the undergraduate programme of English Teacher Education in the Department of English Language Teaching at Cukurova University participated in the study which comprise a 14-week time span of 2011-2012 spring term.Data collection includes records of participants? blog posts and their comments, individual interviews with each pre-service teacher and researcher?s field notes are taken throughout the study. All the blog content is archived and still accessible on the Internet throughout the study. These blog postings are used to measure the participants? recognition and production of targeted structures in Contextual Grammar II Course.Results indicate that pre-service language teachers find studying on the blogs very useful since blog serves as a platform involving peer collaboration exposed to with the ones in class content. Therefore, they met the expectations of each blog task which required them to focus on both recognition and production in grammar course. The results of their recognition and the outcome of their production are highly correlated which may imply such blog tasks can provide a platform to revise in-class content thus raise participants? self-confidence in Contextual Grammar II Course.

Benzer Tezler

  1. Farklı etkileşimsel uzaklık düzeylerinin öğrencilerin sosyal, bilişsel ve öğretimsel bulunuşluk algıları ile akademik başarılarına etkisi

    The effect of different transactional distance levels on students' perceptions of social, cognitive, and teaching presence, and academic achievement

    BÜLENT KANDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EBRU KILIÇ ÇAKMAK

  2. Dijital sanat bağlamında dijital teknolojilerin güzel sanatlar eğitimine entegrasyonu: Bir eylem araştırması

    The integration of digital technologies into fine arts education in the context of digital art: An action research

    ELİF AVCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. A.DİLEK KIRATLI

  3. Çağdaş paylaşım kültürü ve armağan

    Contemporary sharing culture and the gift

    ELİF DEMİRKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    AntropolojiMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ AKAY

  4. Exploring perspectives of EFL teachers about professional development

    İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişimle ilgili görüşlerinin incelenmesi

    HACER ÇALIŞKAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DOĞAN YÜKSEL

  5. N-seviyeli gizli Dirichlet ayırımı desteği ile tür ve duygu sınıflandırma

    Genre and emotion classification by support of N-stage latent Dirichlet allocation

    ZEKERİYA ANIL GÜVEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolYıldız Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BANU DİRİ