Geri Dön

Acquisition of causative/inchoative transitivity alternations by Turkish learners of L2 English

Ettirgen/başlamalı geçişlilik değişimlerinin ikinci dil olarak İngilizce öğrenen Türkler tarafından edinimi

  1. Tez No: 330157
  2. Yazar: ESRA ALTUNKOL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CEM CAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ettirgen/başlamalı geçişlilik değişimi, Bilinç yükseltme, Vurgulamalı kural öğretimi, Anadil etkisi, İkinci dil edinimi, causative/inchoative transitivity alternation, consciousness raising, explicit instruction, L1 influence, second language acquisition
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 140

Özet

Bu çalışmanın amacı iki boyutludur. İlk amaç, anadili Türkçe olan ve İngilizceyi ikinci dil olarak edinen Türklerin İngilizcedeki ettirgen/başlamalı geçişlilik değişimlerini edinme süreçlerinde ana dilin etkisini araştırmaktı. İkinci amaçsa vurgulamalı kural öğretim tekniğinin öğrenenlerin ettirgen/başlamalı geçişlilik değişimlerini edinme süreçlerine yardımcı olup olmadığını görmekti. Çalışmanın birinci bölümü için Çukurova Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Bölümü ikinci sınıfta okuyan 53 öğrenciye Dilbilgisi Yargı ve Düzeltme Testi (DYDT), Tercih Testi (TT) ve Çeviri Testi (ÇT)'nden oluşan bir ön-test verildi. Ön-testten sonra sınıflardan biri çalışmanın deney grubu diğeri de kontrol grubu olarak belirlendi. Deney grubuna bilinç yükseltme aktiviteleri şeklinde vurgulamalı kural öğretim tekniği uygulanırken kontrol grubu ettirgen/başlamalı geçişlilik değişimleri konusunda hiçbir açıklamaya maruz kalmadı. Uygulamadan bir hafta sonra iki gruba da son-test; 10 hafta sonraysa yine iki gruba izleme testi verildi. Çalışmanın başında iki grup arasında istatistiksel olarak bir fark olmamasına rağmen çalışmanın sonunda uyguladığımız Karışık Ölçümler için İki Faktörlü ANOVA testi deney grubunun DYDT'deki başarısının kontrol grubunun başarısından istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde farklı olduğunu göstermiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was two-fold. The first aim was to investigate whether L1 has a role in the acquisition of English causative/inchoative transitivity alternations by Turkish native speakers of L2 English. The second aim was to see whether explicit instruction would help learners in their acquisition of causative/inchoative transitivity alternations. For the first part of the study, a pre-test that consisted of a grammaticality judgment and correction task (GJCT), a preference task (PT) and a translation task (TT) was given to 53 second-year students attending Çukurova University English Language Teaching Department. After the pre-test, one of the classes served as the experimental group and the other as the control group. The experimental group received explicit instruction in the form of consciousness-raising activities while the control group was not exposed to any instruction on causative/inchoative transitivity alternations. One week after the treatment, we gave the post-test to both groups and 10 weeks after the post-test we gave the follow-up test again to both groups. At the beginning of the study, performance of the participants in both groups did not show any statistically significant difference. However, the mixed design ANOVA test revealed that performance of the participants in the experimental group differed significantly on the GJCT from that of the control group at the end of the study.

Benzer Tezler

  1. The causative-inchoative alternation in Turkish sign language and the age-of-acquisition effects on complex clauses

    Türk işaret dilinde edicili geçişli-edicisiz geçişsiz değişimi ve karmaşık tümcelerde dil edinim yaşının etkileri

    DEMET KAYABAŞI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    DilbilimBoğaziçi Üniversitesi

    Dilbilim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ KADİR GÖKGÖZ

  2. Akciğer tüberkülozu bulunan çocuk hastalarda toraks bt'nin göğüs röntgenografisine katkısı

    Contribution of chest CT in diagnosis of pulmonary tuberculosis in pediatric patients

    ESRA SOYLU ÖZTÜRK

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Radyoloji ve Nükleer TıpUludağ Üniversitesi

    Radyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEYNEP YAZICI

  3. Kanser tedavisinde kullanılan kimyasal ajanlara karşı dirençte rol oynayan genomik dengesizliklerin belirlenmesi

    The detection of the genomic imbalances associated with the emergence of a resistance to chemical agents used in cancer therapy

    HAYRİYE VERDA ERKIZAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Tıbbi BiyolojiDokuz Eylül Üniversitesi

    Tıbbi Biyoloji ve Genetik Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. OĞUZ ALTUNGÖZ

  4. Üstün yetenekli 6.sınıf öğrencilerine uygulanan değerler eğitimi programının etkililiği

    The efectiveness of the applied values education to the 6 year highly gifted students

    ERSİN ATEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL EKŞİ

  5. The match/mismatch between language used in child books and actual language used as measured by Turkish cdi

    Çocuk kitaplarinda kullanilan dilin Türkçe cdi ile belirlenen gerçek dil ile uyumu/uyumsuzluğu

    EMEL UÇAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. HATİCE SOFU