İlköğretim kurumu öğretmenlerine göre okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile örgütsel öğrenme arasındaki ilişkide örgütsel sessizlik ve karara katılımın aracı etkisi
Primary school teachers' mediating impact of organizational silence and participatory decision making in the relationship between leadership styles and organizational learning
- Tez No: 336123
- Danışmanlar: PROF. DR. NEZAHAT GÜÇLÜ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul yöneticileri, liderlik stilleri, örgütsel öğrenme, örgütsel sessizlik, karara katılma, School principals, leadership sytles, organizational learning, organizational silence, participatory decision making
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 145
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile örgütsel öğrenme arasındaki ilişkide örgütsel sessizlik ve karar katılımın aracı etkisini belirlemektir. Nedensel karşılaştırmalı modelin kullanıldığı bir araştırma olan araştırmanın evrenini 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Çankırı il ve ilçe merkezi sınırları içinde yer alan, Milli Eğitim Bakanlığı?na bağlı 121 ilköğretim kurumunda görev yapan 1.171 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada, okul yöneticilerinin liderlik stillerini belirlemek için ?Çok Faktörlü Liderlik Ölçeği?, örgütsel öğrenme düzeyini belirlemek için? Öğrenen Örgütlerin Boyutları Ölçeği?, örgütsel sessizlik düzeyini belirlemek için ?Çalışan Sessizliği Ölçeği?, karara katılmayı düzeyini belirlemek için de ?Karara Katılım Ölçeği? kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 15 ve AMOS 16 programları kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkiler korelasyon ve path analizi ile hesaplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; dönüşümcü liderlik, işlemci liderlik, örgütsel sessizlik, karara katılım ve örgütsel öğrenme değişkenleri arasındaki ilişkiler incelendiğinde, değişkenler arasındaki tüm ilişkilerin, pozitif ya da negatif yönde anlamlı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Değişkenler arasındaki en güçlü ilişkilerin, dönüşümcü liderlik ile örgütsel öğrenme ve karara katılım ile örgütsel öğrenme arasında olduğu görülmektedir. Dönüşümcü liderlik ile örgütsel sessizlik arasında ters yönde, yine örgütsel sessizlik ile örgütsel öğrenme arasında ve işlemci liderlik ile örgütsel öğrenme arasında da ters yönde anlamlı ilişkiler olduğu belirlenmiştir. Dönüşümcü liderlik ile örgütsel öğrenme arasındaki ilişkide karara katılımın aracı etkisini ortaya koyan analiz sonuçları ise aracı bir değişken olarak karara katılımın dönüşümcü liderlikle örgütsel öğrenme arasındaki ilişkide anlamlı bir belirleyici olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study, according to the views of teachers working in primary schools, is to examine the mediating effect of participating decision-making and organizational silence in the relationship between school administrators? leadership styles and organizational learning. The study was a relational screening model research. Population of the study were composed of 1.171 primary school teachers who work in Turkish Public Schools, in Çankırı, Turkey. In the study, scale of ?Multifactor Leadership Questionnaire? was used to determine school administrators? leadership styles; scale of ?Dimensions of Organizational Learning?was used to determine degree oforganizational learning; scale of ?Employee Silence? was used to determine degree of organizational silence; scale of ?Participate in Decision? was used to determine degree of participation decision making. SPSS 15 and AMOS 16 software was used in the analysis of the study. The correlation between variables was calculated by means of path and correalition analysis. The result of the study indicated that; there are meaningful positive or negative relationships between variances of the study which are transformational leadership, transactional leadership, organizational silence, participational decision making and organizational learning. It is seemed that the strongest reletionships between variances of the study are between transformational leadership and organizational learning and between participational decision making and organizational learning. It is determinated that there are meaningfull negative reletionships between transformational leadership and organizatioanal silence; between organizational silence and organizational learning; between transactional leadership and organizatioanal silence. As to the analyses results; participation decision making as a mediator variable has a meaningfull effect on the relationship between transactional leadership and organizational learning.
Benzer Tezler
- Dershane ve ilköğretim öğretmenlerinin algılarına göre yöneticilerinin liderlik stilleri (İstanbul ili Anadolu yakası örneği)
Leadership styles of managers according to perceptions of special classroom and primary school teachers (An example İstanbul provincial Anatolia section)
KILIÇASLAN KILINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DR. MUSTAFA OTRAR
- İlköğretim kurumu yöneticilerinin liderlik tarzları ile öğretmenlerin yaşadıkları yıldırma (mobbing) ve örgütsel sessizlik davranışları arasındaki ilişki
The relationship between leadership styles of elementary school principals and mobbing and the organizational silence behaviors that primary school teachers experience
ELİF DAŞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. NECATİ CEMALOĞLU
- İlköğretim kurumu yöneticilerin liderlik tarzları ile çatışmayı yönetme stratejileri arasındaki ilişki: Ankara ili örneği
The relationship between leadership styles and conflict management strategies of primary school principals
MURAT ÖNK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECATİ CEMALOĞLU
- İlköğretim okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik özelliklerine sahip olma düzeylerinin öğretmenlerin iş doyumları üzerindeki etkileri: Afyonkarahisar ili uygulaması
The effects of transformational leadership levels of directors in primary education for the theachers and their satisfaction: Model of Afyonkarahisar
NAZIM ELMAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimTürk Hava Kurumu Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CAFER EMİNOĞLU
- Resmi ilköğretim okulu yöneticilerinin kültürel liderlik davranışlarına ilişkin yönetici ve öğretmen algıları
Perceptions of teachers and administrators with regard to cultural leadership behaviours of school directors in state primary schools
ÖZLEM BÜYÜKELBAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOKAY GEDİKOĞLU