İlköğretim okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları
Instructional leadership behaviours of the primary schools' principals
- Tez No: 342307
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NECLA FIRAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Lider, Liderlik, Okul Yöneticisi, Öğretimsel Liderlik, Öğretimsel Liderlik Davranış Boyutları, Eğitim yönetimi, Okul yöneticileri, Yönetici davranışı, İlköğretim okulları, Leader, Leadership, School Principal, Instructional Leadership, Dimensions of Instructional Leaderhip, Educational administration, School administrators, Manegerial behavior, Primary education schools
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ilköğretim okulu müdürlerinin öğretimsel liderlik rollerini hangi düzeyde gerçekleştirdikleri müdür ve öğretmen görüşlerine dayalı olarak belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2011-2012 öğretim yılında, İzmir?in 4 büyük merkez ilçesindeki (Buca, Bornova, Konak, Karşıyaka) 48 ilköğretim okulunda görev yapan 48 okul müdürü, 697 öğretmen olmak üzere toplam 745 kişi oluşturmaktadır.Veri toplama aracı olarak `Kişisel Bilgi Formu? ve Şişman (2011) tarafından geliştirilen ?Okul Müdürlerinin Öğretim Liderliği Davranışları Ölçeği? kullanılmıştır. Araştırmada 23 alt problem yanıtlanmaya çalışılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, t- testi, Tek Yönlü Varyans Çözümlemesi, Mann-Whitney U Testi, Kruskal Wallis Testi ve Scheffé Testi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları aşağıdaki gibi özetlenebilir: Okul müdürlerinin kendi öğretimsel liderlik davranışlarına ilişkin algıları, öğretmenlerin okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarına ilişkin algılarından daha yüksek düzeydedir. Okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarının hem geneline hem de alt boyutlarına ilişkin algıları; cinsiyet, yaş, branş, okuldaki görev süresi, öğretmenlik mesleğindeki görev süresi, yöneticilikteki görev süresi, öğrenim düzeyi, eğitim yönetimi eğitimi alıp almama durumu, görev yapılan okulun bulunduğu çevrenin sosyo-ekonomik düzeyi, okulun büyüklüğü ve okulun türü değişkenleri açısından anlamlı farklılık göstermemektedir. Öğretmenlerin kendi okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarına ilişkin algıları müdürlerin cinsiyetine, yaşlarına, branşlarına, okuldaki görev sürelerine, öğretmenlik mesleğindeki görev sürelerine, yöneticilikteki görev sürelerine, eğitim yönetimi eğitimi alıp almamalarına ve görev yaptıkları okulun türü değişkenleri açısından anlamlı farklılık göstermemektedir. Ancak öğretmenlerin, müdürlerin öğretimsel liderlik davranışlarına ilişkin algıları müdürlerin öğrenim düzeyleri, görev yaptıkları okulun bulunduğu çevrenin sosyo-ekonomik düzeyi ve görev yaptıkları okulun büyüklüğü değişkenleri açısından farklılaşmaktadır. Buna göre öğretmenler, öğrenim düzeyi açısından 2-3 yıllık enstitü mezunu müdürlerini; sosyo-ekonomik çevre açısından üst sosyo-ekonomik çevrede çalışan müdürlerini ve okulun büyüklüğü açısından orta büyüklükteki okullarda görev yapan okul müdürlerini daha olumlu değerlendirmişlerdir
Özet (Çeviri)
This research aims at determining to what extent primary school principals carry out instructional leadership behaviours based on the primary school principals? and teachers? perceptions.The research sample consists of 48 primary school principals and 697 primary school teachers, totally 745 subjects, working in 48 primary schools in the central districts of Izmir (Buca, Bornova, Konak, Karşıyaka) in 2011-2012 education year. ``Personal Data Form? and `Instructional Leadership Scale??, developed by Mehmet Şişman (2011) were used to collect the data for the research. 23 research questions were answered in the research. Arithmetic mean, standart deviation, t- test, One Way ANOVA (F), Mann-Whitney U Test, Kruskal Wallis Test and Scheffé Test were used to analyze the data. The results of the research are summarized below: Principals? scores of perceptions of their instructional leadership behaviours are higher than those of teachers. Principals? scores of perceptions of their instructional leadership behaviours both in general and concerning the sub-dimensions do not vary in terms of such variables as their gender, age, branch, the duration of service at school, the duration of service as a teacher, the duration of service as a principal, educational level, having `Education Management? education or not, the socio-economic level of the school environment, school size and school type. Teachers? scores of perceptions of their school principals? insructional leadership behaviours do not vary in terms of such variables as principals? gender, age, branch, the duration of service at school, the duration of service as a teacher, the duration of service as a principal, having `Education Management? education or not and school type. However, teachers? scores of perceptions show significant differences in terms of principals? education level, the socio-economic level of the school environment and school size. According to the principals? education level, teachers evaluate principals graduating from institues more positively; according to the socio-economic level of the school, teachers have high opinion of the principals working in high socio-economic environment and according to the school size, teachers? perceptions of the principals working in medium-size schools are higher.
Benzer Tezler
- İlköğretim okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarının yeni ilköğretim müfredatının uygulanmasındaki etkililik düzeyi
The effectiveness level of the instructional leadership attitudes of the elementary school administrators on the application the new elementary school curriculum
GONCA AKALIN AKDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SİNAN YÖRÜK
- İlköğretim okulu müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri
The Demonstration levels of leadership behaviours of primary school principals
HATİCE POYRAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUNUS REMZİ ZORALOĞLU
- İlköğretim okulu müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları
Instructional leadership behaviours of principals in primary school
BARIŞ BAYRAKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUAMMER KUNT
- İlköğretim okulu müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları
The instructional leadership behaviours of primary school principals
ERDİNÇ DEMİRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. MUSTAFA AYDIN BAŞAR
- Resmi ve özel ilkögretim okulu müdürlerinin ögretimsel liderlik davranışları
Instructional leadership behavior of public and private school directors
CEMİLE ERYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İRFAN ERDOĞAN