Fen ve teknoloji programında uygulanan yapılandırmacı yaklaşımın öğrencilerin 9. sınıf kimya dersi hazırbulunuşluk düzeylerine etkisinin incelenmesi
Researching the effect of constructivist approach applied in science and technology curriculum to the students readiness levels of 9th grade chemistry course
- Tez No: 342341
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET KARTAL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Öğretmenliği Eğ. Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kimya Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 135
Özet
Bu çalışmanın amacı yapılandırmacılığa dayalı Fen ve Teknoloji programının uygulama sürecindeki öğretmen özellikleri, veli katılımları ve öğrenme ortamlarının fiziksel koşulları ile öğrencilerin 9. sınıf Kimya dersi bilişsel hazırbulunuşluk düzeyleri arasında nasıl ilişkiler olduğunu belirlemektir. Ayrıca öğrencilerin 9. Sınıf Kimya dersi bilişsel hazırbulunuşluklarının ne düzeyde olduğu ve ilköğretim Fen ve Teknoloji programının uygulama sürecindeki öğretmen özellikleri, veli katılımları ve öğrenme ortamlarının fiziksel koşullarının yapılandırmacı yaklaşıma ne derece uygun olduğu incelenmiştir. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı çalışmanın evrenini İzmir ili merkez ilçelerindeki okullarda öğrenim gören ortaöğretim 9. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem amaçsal örnekleme yöntemlerinde maksimum çeşitlilik stratejisi kullanılarak oluşturulmuştur. Çalışmaya 2011-Ortaöğretim Yerleştirme Puanlarına göre Türkiye genelindeki farklı yüzdelik dilimlerdeki öğrencilerin alındığı ve İzmir?in farklı merkez ilçelerde bulunan 22 farklı ortaöğretim kurumunda okuyan 572 öğrenci katılmıştır. Çalışmada veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen 9. Sınıf Kimya Dersi Bilişsel Hazırbulunuşluk Testi (KBHT), Fen ve Teknoloji Öğretmen Özellikleri Ölçeği (FTÖÖÖ), Veli Katılım Ölçeği (VKÖ) ve Öğrenme Ortamları Ölçeği (ÖOÖ) kullanılarak toplanmıştır. Çalışma sonucunda yapılandırmacılığa dayalı Fen ve Teknoloji programının uygulama sürecindeki öğretmen özellikleri, veli katılımları ve öğrenme ortamının fiziksel koşulları değişkenleri birlikte öğrencilerin 9. sınıf Kimya dersi hazırbulunuşluk düzeyleri ile orta düzeyde ve anlamlı ilişki verdiği tespit edilmiştir (R=0,708, R2=0,502, p
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the relations between the characteristics of teacher, parent participations and physical conditions of learning environments and cognitive readiness levels of the 9th Grade Chemistry course in the application process of the constructivist Science and Technology curriculum. Besides, the cognitive readiness levels of students regarding the 9th Grade Chemistry course, and the convenience of the characteristics of teacher, parent participation and physical conditions of learning environments for the constructivist approach were examined in the application process of the primary education Science and Technology curriculum. The target population of the study, which used relational screening model, is consisted of 9th grade secondary school students, who receive education in schools of central districts of İzmir. The sample was set by using the maximum variation strategy, which is among the teleological sampling methods. 572 students, who were from different percentiles according to the Secondary Education Placement Scores of 2011 throughout Turkey and who received education in 22 different secondary schools of different central districts of İzmir, were involved in the study. The data were collected with Cognitive Readiness Test of 9th grade Chemistry course, Scale of Characteristics of Science and Technology Teachers, Scale of Parent Participation and Scale of Learning Environments, which were developed by researchers. As a result of the study, a moderate-level and significant relation was determined between the variables of characteristics of teacher, parent participations and physical conditions of learning environments, and readiness levels of the 9th grade Chemistry course in the application process of the constructivist Science and Technology curriculum (R=0.708, R2=0.502, p
Benzer Tezler
- Yapılandırmacı öğrenme ortamında bilgi iletişim teknolojisi destekli işbirlikli kimya öğrenimi
Information and communication technology (ICT) assisted cooperative chemistry learning in a constructivist learning environment
AÇELYA PELİN ESKİCİOĞLU
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENOL ALPAT
- Öğrencilerin Hücre Bölünmesi ve Kalıtım? konularındaki kavram yanılgılarının giderilmesinde ve zihinsel modelleri üzerinde yapılandırmacı yaklaşımın etkisi
The effect of constructivist approach on removing students? misconceptions and on forming mental models related to the subjects of ?cell division and heredity?
GÜLİZ AYDIN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- Öykü temelli öğretim destekli 5E modelinin, 6. sınıf elektriğin iletimi ünitesinde öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of the story-based education supported 5E model on the academic success of students in the 6th grade electric transmission unit
ERKAN ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA YILMAZLAR
- Ortaokul 8. sınıf fen bilimleri dersindeki 'Yaşamımızdaki elektrik' konusunda STEM yaklaşımı ile öğretim tasarımı hazırlanması ve uygulanması
Preparing and applying instructional design with STEM approach 'Electricity in our life' in 8th grade science course
FERHAT KADİR GÜNDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLBİLGE DÖKME
- Fen ve teknoloji dersinde kavram karikatürlerinin öğrencilerin kavramsal anlama, motivasyon ve tutum düzeyleri üzerine etkisi
The effect of concept cartoons in science and technology course on students' level of conceptual understanding, motivation and attitude
GÜLÇİN MERİÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA ŞAŞMAZ ÖREN