Geri Dön

Common errors committed by students of University of Siirt and determination of effectiveness of grammar translation / communicative language teaching on writing skills

Siirt Üniversitesi öğrencileri tarafından yapılan genel hatalar ve dilbilgisi-çeviri yöntemi/iletişimsel dil öğretiminin yazma becerileri üzerindeki etkisini belirleme

PDF İndir

  1. Tez No: 344558
  2. Yazar: EMRAH ERİŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GENCER ELKILIÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: errors, mother tongue interference, error analysis, fossilization, target language
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Kafkas Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 95

Özet

Bu çalışmada, Siirt Üniversitesi öğrencileri tarafından yapılan en genel hatalar, kaynakları ve sebepleri, hata sayılarını azaltmak ve onların yazma becerileri üzerindeki Dilbilgisi Çeviri Yöntemi (DÇY) ve İletişimsel Dil Öğretimi (İDÖ) yöntemlerinin etkinliğini belirlemek düşüncesiyle birlikte incelenmiştir. Çalışmanın evrenini Siirt Üniversitesi Sağlık Bölümünden elli (50) öğrenci oluşturdu. Yirmi beş (25) kişilik gruplara bölüşüldüler. Onlara DÇY ve İDÖ ile üç aylık İngilizce kursları verildi. Her ay test edildiler ve yazılı kâğıtlar araştırmacı ve diğer iki değerlendirici tarafından analiz edildi. Kurs süresinden sonra, sonuçlar Hata Analizi açısından analiz edildi. Sonuçlar, İDÖ yönteminin DÇY yönteminden hatalara aza indirgemede önemli ölçüde daha etkin ve daha iyi olduğunu gösterdi. Bu sonuçların ışığında belirlenen başka önemli bir nokta da, ana dilin müdahalesinin yapılan hataların en önemli kaynak ve sebebi olduğudur. Hatalara sebebiyet veren diğer önemli faktörler fosilleşme, aşırı genelleme, kural sınırlamasının göz ardı edilmesi ve kuraların eksik uygulamalarıdır. Çalışmanın sonunda, hataları minimize etmek için öğrencilere hedef dilin kültüründen ve doğasından haberdar olmaları tavsiye edilip öğretmenlere de öğrencilerin kendilerini düzeltmeleri için anlık geri dönütler vermeleri hususunda tavsiyeler verildi. Anahtarkelimeler: hatalar, anadilmüdahalesi, hataanalizi, fosilleşme, hedefdil

Özet (Çeviri)

In this study, most common errors committed by the students of Siirt University, their sources and causes were examined together with an intention of determining the effectiveness of Grammar Translation Method (GTM) and Communicative Language Teaching (CLT) methods on reducing numbers of errors and improving their writing skills. Study population constituted of fifty (50) students from Siirt University Health Department. They were separated into two groups of twenty five (25). They were given three months of courses in English through GTM and CLT. Each month they were tested and written papers were analyzed by the researcher and another rater. After the course period, findings were analyzed in terms of Error Analysis. Findings demonstrated that CLT method was more effective and better than GTM in reducing the students? errors significantly. Another crucial point that was determined in the light of these findings was that mother tongue interference was the most important source and cause of the errors committed. Other significant factors that led to errors were fossilization, overgeneralizations, ignorance of rule restrictions and incomplete application of rules. At the end of the study, students were recommended to be aware of the culture and nature of the target language in order to minimize the errors and teachers were given advices about giving feedback in due time to assist students to correct themselves.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    846789

    Identifying grammatical errors via a written learner corpus in a foreign language context

    Yabancı dil öğrenme bağlamında dil bilgisi yanlışlarının yazılı bir derlem yoluyla belirlenmesi

    MERVE GAZİOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    DilbilimErciyes Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  2. Tez No

    871701

    Syntax-based error analysis on writings of university prep school pre-intermediate level students

    Üniversite hazırlık sınıfında yabancı dil olarak İngilizce öğrenen orta altı seviye öğrencilerin yazılarının sözdizimsel –syntactic- hata analizi

    HÜLYA GÜRBÜZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BERRA ABBASOĞLU

  3. Tez No

    234835

    A study on some common errors made by students at school of foreign languages at Selcuk University

    Selçuk Üniversitesi Yabancı Diller Okulu öğrencilerince yapılan bazı yaygın hataların incelenmesi

    ŞENGÜN BAYSAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    DilbilimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ECE SARIGÜL

  4. Tez No

    89663

    An Analysis of Turkish EFL students errors in present perfect tenses

    İngilizce eğitiminde Türk öğrencilerin present perfect tense hataları

    GÜLÇİN MERGEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    İngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. ENGİN SEZER

  5. Tez No

    380842

    Genel fizik laboratuvarında başarı ve akılda kalıcılık etkilerinin artırılmasına yönelik animasyon, simülasyon ve analojik modellerin geliştirilmesi

    The development of animation, simulation and analogy models due to the success of student and being memorable in general physics laboratory

    NİĞMET KÖKLÜ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Fizik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAMDİ ŞÜKÜR KILIÇ

Geri Dön